3、正视溺爱,合理沟通:“隔辈亲”是一种天然情感,而幼儿在祖辈的细心呵护下也收获了满满安全感。但若祖辈过度溺爱,让孩子养成“坏”习惯,如要追着喂才肯吃饭,则需要明确地指出。通过理性的沟通,帮助祖辈认识到自理能力培养对宝宝的重要性,逐渐学着“舍得”和“放手”。你看他可能过了几天,过了一星期之后,他不再有这样的行为,但是他第一次这样的行为对他的今后来说可能会产生一定的影响。所以我们在孩子上小学之前要做的是什么?要做的就是能够让她提前去适应,去知道小学的一个规律,一个模式,去让孩子养成一定的行为思想习惯。
如果孩子在上学、放学路上,无人接送,在外面停滞玩耍时间过久,老师以为孩子还未出门,家长以为孩子还在学校,双方信息确认晚,无第一时间了解孩子是否放学,是否前往学校。
1.前几天,刚写了一篇文字——“久久不愿离去的家长”。大意是家长得知孩子在学校被罚站,非要到学校问个究竟,在校门口久久不愿离去。
2.通过插图展现出的的日常小故事更让孩子有代入感,能更好的思考“我们为什么要上学?”这样一个问题。孩子也可以自己思考,得出自己结论和爸爸妈妈分享。
3.很多家长可能都会听到孩子抱怨“不愿开学”,但原因却各有不同。家长可以多了解孩子内心的想,勤于沟通,才能“对症下药”。听到孩子说不愿开学,家长的第一反应可能就是“孩子不愿学习呗”,但实际上,有些孩子可能并不是抵触学习,而是在学校与老师或同学的人际关系出现问题。想到开学后要面对学业、人际关系等问题,会担心无应对,产生焦虑和恐惧情绪,家长可以和孩子一起讨论这些感受,是正常的、不否认和排斥它们,识别和接纳情绪,鼓励孩子树立面对未知的信心。
4.愈来愈多的小孩子从不喜欢学习到抗拒讨厌学习,最后发展成到拒绝上学,父母不厌其烦的讲道理、老师耐心的谆谆教诲、同学热情的唿唤也无打开这些孩子的心扉。
5.我身边有很多二宝妈妈,她们一个人带俩孩子,送老大去上学,老二也不可能单独放在家里;这时候宝妈就会载着老二一起送老大上学。
例如,如果孩子有与母亲相关的分离焦虑,那就让父亲带孩子上学。或者让一个朋友或其他家庭成员在过渡期时来帮忙,直到孩子成功重返学校。
李女士觉得,配合老师教育孩子,家长确实是有责任的,但上学归根结底是孩子的事儿,家长不应该在每天下班后又进入一个“上学”状态。
别让照顾孩子,成为逃避自己丑陋阴暗懒惰的借口。很多家长因为不愿直面自己内心的丑陋阴暗懒惰,拿关心孩子当挡箭,既害了孩子又害了旁边的其他亲人。