青岛平度叛逆心理咨询学校

学校提倡混合式学习，重新思考课堂和课堂时间的目的，发挥在线学习与分组的能动性；力推创客式学习，让孩子们基于发现与探索、体验设计与创造，在问题中学，在做中学，在设计中学，在探索中学，在合作中学，从而主动地建构学习过程。为此，幼儿园教师还要了解小学与幼儿园在教育目的、内容、组织形式上的差异；了解小学教育对幼儿入学准备的要求，正确理解“准备”的内涵，帮助幼儿在认知能力与基础知识、学习态度与习惯、社会适应等方面打好基础，以便儿童顺利接受小学教育。

学员配有交流社群，由学姐学长答疑解惑。学员们可以在课程进度中打卡学习，互相交流。一群的人学习，更快乐的备考。

1.对于义务教育阶段的学生来说，全班成绩最好和最差的，都不是校内老师教出来的。最好的那些孩子，早已提前在课外补习过，最差的那些，也跟不上校内老师进度，或许会在教培机构一对一学习。当家长发现校外补习的内容全部都不考，试卷不难，校内学好就足以对付考试的时候，还有多少家长会花钱去补习呢？

2.1、每天轮流与同学谈话，2周轮一次，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生要不定期谈心，尤其抓住问题时。

3.因为，我们也都知道在小学数学这个学科里，学习的内容并不是那么难，还是处于相对比较简单的。而且，在小学阶段老师们上课的进度也会相对比较慢。于是，在这样的情况下，只要是学生在课堂上认真听讲，做好笔记，到了考试前在稍微复习一下想要考个高分还是很容易的，并没有想象中那么难。

4.人教版的问题已经不仅仅是插图问题了，就连内容也都注水严重、目录混淆严重，孩子们照着这样的进度学习必定会有些吃力。除非是孩子们可以遇见负责任的老师，老师会根据自己的经验去合理安排讲课内容，帮助孩子捋顺逻辑，不然孩子学习越吃力，学习厌恶感也会加剧。等暑假结束之后，孩子们就要面临升学了，希望学校都能够使用全新的教材版本，给孩子起一个好头。

5.在纠结备考时间的同学们，不用太担心早晚的问题或者是否已经落后于他人。我很感激在我返校备考之前看到的一则问答：问：“为了成功收获木材，种植一颗树最合适的时机是？”答：“一个时机是十年之前，另一个时机正是现在。”如果开始得早，你将会有更加完备的复习规划，追求更高的目标；开始得完，就要奋起直追，提高效率，做好规划严格执行。每一门科目都要做好复习规划，根据自己的作息特点量身打造每日计划，把自己效率最高的时间段留给亟需攻克的复习难点，根据复习进度及时调整学习计划。希望大家都会成为最优秀的自己，祝愿大家前程似锦！

有些孩子成绩比较落后，在学校的学习任务都未能完成，如果家长不注意实际情况地给孩子报班，就会让孩子“消化不良”，最终成绩也得不到提升反而还可能下滑，得不偿失。

（8）教学衔接。重视小学六年级和初三、高三年级教学管理，集中力量做好毕业班的学习指导，特别是初三年级涉及的教学进度、复习策略、模拟测试安排、中考等工作，提前谋划组织。对于因疫情滞留、集中隔离、居家观察等未能及时复学的学生，开展教学补课和个性化的教学帮扶。严格执行各学段课程设置方案，坚决杜绝“抢占体育课、减少艺术课、放弃班会课、送出心理课”等现象。

现在闺蜜的儿子已经8岁了，在上小学一年级，正所谓没有人是一直风光的，在成长道路上总是会遇到一些坎坷。可能是因为孩子要学习的兴趣爱好太多了，导致了在学校的学习跟不上进度。毕竟一个人的精力和时间都是有限的。所以儿子的语文成绩一直都不怎么理想，甚至好几次都是徘徊在及格线附近，其他成绩是很不错的，导致了儿子偏科很严重。