但现在，我可能不会教女儿简单地“打回去”，一是可能加深孩子对暴力的认可；二是真遇到校园霸凌后，“打回去”的下场可能会更惨。据美国广播公司5日报道，美国加利福尼亚州警方逮捕了一名17岁的少年，他曾在社交媒体上威胁制造校园枪击案，“向孩子们开枪”。警方也从他身上发现了枪支。警方称，除了暴力威胁，这名少年据称还一直骚扰其他学生，并持有一把“幽灵枪”，这是一种自行制造的、无编号且无法追踪的枪支，通常是通过组装各个部件创造出来的。
可以想象一下，妻子从小就是家里的“独苗”，唯一的一个孩子，肯定是寄万千宠爱与一身，那么毕竟就是娇生惯养，从来都是自己就是家里的王者，说啥就是啥，在她从小的心里就会有一种“女皇帝”的感觉，试问在这样的情况下，丈夫怎么可能有“身份和地位”，所以以后的婚姻生活中，即便是妻子对丈夫实施“家庭暴力”的话，那么我估计也没有一个人会认为妻子做的是错的，往往妻子的后面是一大堆人的支持和怂恿，那么丈夫遭受“家庭暴力”也就是理所当然的
相对于校园暴力的主要责任方，个人觉得学校作为事件的发生地，应该负主要责任，素质教育的提出似乎有所效果，但是效果可能并没有想象中的那么明显，更多的学校为了升学率不得不重视考试成绩，当然考试成绩可不仅仅是一个分数吧？涉及的利益团体可不少，学校领导人、班主任、任课教师，一层连着一层，哪一个又不重视考试成绩，我想，在短时间内考试成绩或许还是会成为学校教育的最偏向的点，从而导致学生的为人道德在教育的天坪上有败于考生成绩，人格得不到健全、素质得不到提升。同时，大多数学校并不会考虑太多，安于现状，只有等暴力来临之时才心慌。
针对近年来频发的校园暴恐事件，为提高我校应对突发事件的应急处置能力，维护学校正常的教育教学秩序，保护全体师生生命和财产安全。6月13日下午，我校安保队伍及学校行联合中华派出所开展一场反恐联动演练，本场演练在中华派出所邱俊警官现场对校园暴力工作指导与培训下开展实战。
在强制报告制度中，教师是强制报告的主体之一，有义务进行报告。要重视强制报告制度的宣传，学校也要联合司机关、社会组织、妇联等部门做好校园反暴力工作。无论是家庭暴力、校园欺凌或是体罚侵害，对待校园暴力行为，我们始终保持零容忍态度，希望通过检察机关、学校、妇联、社会组织等各方力量的相互协作，为未成年人营造安全的家庭、学校以及社会环境。
前不久，在网上闹得沸沸扬扬的安徽灵璧县渔沟中学事件，想必大家都听说过吧。一名十四岁的初中男生，因琐事和他人发生矛盾被殴打致死。我们在感到惋惜的同时，也应该去思考一下，校园暴力何时止。
