3.教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化,也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育,所描述的教育是指向于个体的。可是对于大多数人来说,学习的目的还是为了自己。说实话,想要通过不断的学习来提高自己的生活条件,这一点还是很好实现的。
总之,这次培训让我的收获很大,超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西,吸收并转化为有自己风格的教学方,让孩子们主动地去学习,开心地学语。学无止境,我将在今后的工作中,继续努力,把自己学到的本领运用到实际教学中,让我的语教学能力不断升华。通过这期的培训,我有以下的体会:
其次是从教学常规上。认真备课不松懈,由于第一次接触初中教材,为了能够把相关知识运用自如,提高学生学习兴趣,能够达到学以致用的目的,备课中做到一丝不苟。每次备课我在吃透教材的基础上搜集大量的资料,取材于学生身边实际例子,比如在讲到友好交往礼为先是取材了校园乱扔垃圾的图片,在讲竞争合作的课题时取材于学校运动会比赛场景等等,尽可能做到贴近学生生活实际,注重对学生进行思想品德的教育,不断提高思想道德素质。
李同学属于可爱听话类型,不是特别顽皮,不过在学习上的问题很大,主要表现为:课堂上注意力容易分散,自制力较弱,上课经常做小动作和讲话,影响别人听课,学习自觉性较差,作业不及时完成,时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离。
家长们需要知道,考试最大的目的,是帮助孩子更清楚地了解自己目前的学习情况,反思自己学习中的错误。所以,无论孩子考得是否理想,家长都应先和孩子一起反思学习考试情况,找到不足。
李骏翼解释,这是因为工具对于教育作用力的改变是有限的,要达成学习目的,首要就是让学习产生的价值与个人充分关联。