在这两种政策相互作用之下，我们有理由相信，能够极好地抑制学生们学习的“内卷”，优化国内孩子们的教育环境。但是，“双减政策”之下，家长与孩子难道就真的没有“焦虑”了吗？不！依然存在“过度焦虑”。比如，“双减政策”之下有些家长的心声是这样的——总之，这次的实习让我明白社会是瞬息万变的，当走进社会时，就要跟着一起变化，不能是死水一样一成不变。实习让我对自己的专业有更深的理解，也让我有学到不一样的知识。在通过这一次的实习，我更加知晓学习的重要性了，将来我会更努力的去补充自己的知识，为人生的道路能够走得更顺利。
第二点，大家经过这次疫情之后，明白了一个道理，咱们在平时，一定要养成这个存钱的习惯，你要懂得一个人，在没有钱的情况下，是多么的无奈。
从幼儿园进入小学，是幼儿成长中的一个重要转折，因此独立的生活习惯、规律的生活作息、心理和身体发展上的衔接才是“幼小衔接”的本质，对于孩子入学后的成长也更为重要。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”孩子学习和生活的过程就是慢慢形成习惯的过程。3至6岁是孩子形成良好习惯的关键时期，也是最佳时期。孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”
2.没有养成午睡的固定时间点，很多家长都是白天的时候任由宝宝玩的，等到中午的时候也没有严格的固定宝宝就需要睡觉，这样时间长了宝宝也没有睡午觉的习惯。那么知道了不午睡的原因，家长们就应该对症下药了。
可参考话术：您是负责妈妈的榜样，陪伴让孩子有安全感。但孩子独立、协作、社交发展，对环境要求很高，一直在呵护下成长的孩子，很容易养成依赖性格、社交障碍，引发情绪问题。陪伴不是全天式，而是有效时间，如果一直抓着不放，成长障碍会更多。我们可以聊一下“有效陪伴”的话题。
