“脑·育”行走在课堂。“教育可以塑造大脑”这一结论揭示了教育和学习的重要性，脑科学有助于发现学习者个体之间存在的差异，并在此基础上告诉教师应施以什么样的教学内容。因此，鼓励一线教师利用脑科学研究成果来研究并解决教育教学中的实践问题，开展以脑为导向的课堂教学过程优化，探索“因脑施教”的有效教学策略、模式、方法或途径等，开展了系列“脑·育”研究课研讨活动。2.经过课程的学习，我深刻认识到做好绩效和激励工作的重要性。通过有效的激励机制，能够开发员工的潜能，提高组织的绩效。坚持定量评价与定性评价相结合，结果评价与行为评价相结合，个人评价与上级评价相结合，季度评价与年度评价相结合，个人收入与公司效益相结合。并可以建立相应工作所需流程、报表等体现工作内容、业绩的资料，这样既可以详细说明员工本身的工作量及完成情况，同样利于企业推行长期的绩效考核并落到实处。
教育的目的，最终是让一个人获得自我学习的能力。而阅读不仅是学习过程的重要核心，?也是自我教育的良好路径。?可以说，一个人的阅读能力决定了这个个体的学习力。没有基本的阅读能力，无论大人或小孩，听、说、理解能力、逻辑思维和写作能力都是难以提高的。因此，从儿童时期开始就培养孩子阅读能力包括阅读兴趣和阅读习惯十分重要，这样，孩子才有机会去接触、辨别优质资源，尤其在知识信息爆炸时代，并有能力与伟大的智者心灵对话，去找到自我，去不断进行自我完善，发展建立自己的心智资源，成为一个终身学习者。这一点，无论是教育界、学术界或是有明察的父母们，早已形成共识。
对于刚刚步入幼儿园，心智还不成熟的儿童，家长在这个阶段孩子的教育培养上，经常出现的现象，会更趋向于让孩子去学习一些，超过此年龄段的教材知识内容。例如，有些幼儿园就会为幼龄儿童，开设小学教材知识内容，其目的也是，为了满足一些家长的私欲。让自己的孩子在更小的年龄段，接受超前成熟的学习内容。
因为输出倒逼输入是一个学习过程，而我们的学习最终目的是为了学以致用。而学以致用的前提是，你脑子里要有一个系统的知识框架。
很惭愧的说，因为我前期缺的太多，所以我没有去听过面授，而是一直上的线上课，因为我一节课会上很久，有的一段不好理解的需要反复听，但是这样的话我大部分一遍就记住了，所以大家还是要根据自己接受知识的特点去制定自己的学习方，决定上面授还是线上，一切以掌握知识为目的！
在跟老师学习了职业规划之后，才认识到职业规划地重要性，职业规划就是我们对人生地规划，这将伴随着我们地一生，拥有成功地职业规划才能实现完美地人生。因此，职业生涯规具有特别重要地意义。职业生涯规划可以发掘自我地潜能，增强个人地实力；职业生涯规划还可以增强发展地目地性与计划性，提升成功地机会；职业生涯规划更能提升应对竞争地能力。
