在读故事的过程中，让小朋友们感受快乐并学习着，从而达到在读故事中认识更多汉字的目的;为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、游戏培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。>>虽然到大学为止的学习是他成功的基础，但直接改变他整个人生的，还是他走上社会以后所拥有的那份强烈的上进心和明确的目的性。
针对家庭教育理念不够科学的“特需家庭”，学校组织在家庭教育、心理教育方面有特长的老师，到“特需家庭”进行专访，面对面分析交流，逐一指点提醒，家长们听得懂、学的真，理念方领悟深，“特需家庭”迎来新气象。
1.据了解，“双减”之后，课外培训市场规范的同时也给家庭教育提出了更高的要求。如何通过家庭教育用好“双减”之后的时间、空间，帮助孩子德智体美劳全面发展，是家长面临的重任、难点。就在今年10月，全国人大表决通过了《家庭教育促进》，这是我国首次就家庭教育进行专门立，对家庭教育进行规范、指导和监督。
2.3.家长要采用良性的方式与孩子沟通，拉近与孩子的距离，了解孩子痴迷游戏的原因，对症下“药”，把孩子从游戏中“解救”出来。
3.孩子出现问题真的不可怕，可怕的是家长尝试各种方没有改变情况，反而耽误孩子。要想帮孩子走出厌学的情绪，戒除网瘾，重返学校，首先家长就要控制焦虑的情绪，提升自己的认知思维，然后帮孩子建立手机网络界限，恢复正常的作息，接着引导孩子的学习目标，学习计划，学习方等，同时做好师生互动关系，帮孩子消除复学的心理障碍。家长你认可吗？
4.家委会是构建家庭教育与学校教育的纽带，也是家庭参与学校教育的平台，家长们表示要积极发挥“智库”作用，为孩子们安心学习和健康成长保驾护航。
5.有的孩子本身可能没错，但会因为老师和家长的误会，导致孩子心理出现问题，并不是所有的孩子都是“坏孩子”，不要因为学习等原因对某些孩子有偏见，老师和家长还需公平一些。
或许家长们最近感受到亲子冲突发生的频率比以往更高了。造成这种局面的原因一方面是孩子的情绪波动比往常更严重，容易因为“一点小事”炸毛：如爸妈催促唠叨、网络卡顿、环境吵闹等。另一方面，家长难以忍受孩子一再出现的“作妖”行为，耐心逐渐被消耗，于是常常批评指责孩子，无做到温和冷静地耐心引导。
只有家校合作，保持家庭教育与学校教育的一致性，才能形成合力，共同助力孩子成为更好的自己。让我们以真诚、沟通、合作的心态架起学校与家庭的桥梁，共同促进孩子健康成长。
家长应该要有清楚的认知，不能放任和溺爱孩子，在教育的过程中也要适当的严厉。家长在孩子做错事的时候要有相应的小惩罚，但对孩子的惩罚要适当。家长要明确这样做的主要的目的，是为了让孩子意识到这样做是不对的，让孩子知道父母是爱他的，为他好的。出现问题的时候，最重要的是解决问题而不是背离问题的方向。所以当孩子出现情绪不稳定，或者有失控的行为时，家长可以用耐心温柔的态度去问问孩子“最近发生了什么事情呢？为什么这样做呢”通常就可以找到原因，于此同时家长也要坚定自己立场，正确对待事情的对错。
