新乡卫辉叛逆行为矫正学校
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幼儿园老师是孩子上学生涯中的第一位老师,在改善自己的形象的同时,他还应该帮助孩子树立正确的人生观,价值观和世界观,首先,理解孩子的感觉。不要试图告诉孩子不要焦虑,或者反复强调没有必要为某件事焦虑。这样不仅没有效果,反而可能让孩子更焦虑。
育人更要育心,教师,不仅是给学生知识,还有勇气、力量和爱。网课期间学生的身心状态十分值得关注,每天课前,我都会根据前一天的作业对学生的学习情况进行反馈、总结,表扬同学们一点一滴的进步,并鼓励他们再接再厉。有些孩子学习压力大,状态出现波动,我会私聊他们,关心他们近期的学习状况,并提出相应建议,尽我所能的解决孩子们的思想和情绪的问题。对于学习暂时落后的学生也没有忽视,他们的每一点进步我都看在眼里,并及时表扬,针对他们的学情有针对性地布置分层学习任务,注重基础的落实,如每天让学生打卡读生字等。我的目标只有一个:让每一个孩子都取得进步!让师爱的阳光播撒进每一个孩子的心底!
要引导教师针对学生学习情况开展线上答疑,做好指导帮扶工作,及时提醒学生统筹用好假期时间,合理安排作业进度,主动、自觉、认真完成作业,巩固学习成果。
家长应发挥好督促者和协助者的作用。疫情之下,有很多家长居家办公,既要完成工作又要辅导学习确实增加了负担。但家长作为学生的监护人,在疫情背景下应当承担更多的责任,要改变“网课是辅助学习,恢复线下教学还能补回来”的思想。当前一些网课出现“学生迟到缺席”“屏幕前开小差”“网络出现故障”等状况,不仅耽误整个课堂的进度和效率,而且会对学生本人学习造成极大影响。家长应积极配合好教师的教学工作,包括课堂纪律监督、作业完成情况,心理变化情况,积极引导孩子正视网络课堂,自觉参与学习。
二、“零起点”教学,迈好人生第一步。调整一年级课程,重新编制课程计划,合理安排内容梯度,放缓教学进度,为学生提供更加充分的新生入学适应期。同时,学校将重点组织好学习准备类的游戏活动、动手操作性强的劳动与艺术课程,给孩子们营造和幼儿园相衔接的学习氛围,消减儿童的陌生感和不适感。通过营造“游戏化、生活化、探究性、体验式”的课堂文化,来实现培养学生学习习惯和学习品质的目的,使儿童爱上学习,终身受益。
高情商的孩子人缘好,社交广,在学习和生活中也会更加的自信,毕竟得到他人的赞许和认可是一件很快乐的事情。而且高情商的孩子更会规划自己的生活,知道什么时间该做什么样的事情,学习上也不需要家长太过担心。
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