有时候,孩子会因为自己和有些同学做得不一样而被孤立,比如有的男孩子不愿跟着别人一起逃学、不愿在考试时跟同学一起作弊、不愿偷着学抽烟等等。他们会因此而受到嘲笑,甚至被孤立,也会由此感到恐惧、不知所措。这时,父母应当教育孩子坚持原则,不对的事就一定不能做;要让孩子知道,能够做到不随波逐流是很不容易的,这正是一个人成熟勇敢的表现,也是有主见、有头脑的表现。这个学期,期待开学,又害怕开学,有的学校开学后会有考试,一些孩子难免焦虑。为了避免孩子在返校时出现厌学畏难情绪,爸爸妈妈们可以愉快地和孩子聊聊学校的事,例如学校发生的一些趣事,勾起ta上学的兴趣。
李丹认为,孩子早上学还是晚上学应该因人而异,不同的孩子心理和生理成熟的时间有差别,家长还是应该仔细考察孩子是否能适应小学环境的情况下再做决断,“从我的经验看,一般9~10月份出生的孩子和其他同学差别不大,而更晚的孩子差距就明显起来。像12月份出生的孩子,和1月份的孩子相比要差上一年,自控和学习能力确实有差距。太小的孩子确实不适应小学生活。”
上学是孩子的事儿,开学准备却常常成为全家人操心的事儿。小布建议,如果你的孩子还处于小学阶段(特别是一二年级),家长可留出一个小时的时间,请孩子一起慢慢回忆、并在纸上一一列出上学必备物品,然后鼓励孩子独立配齐这些物品,做好上学“硬件”准备。在孩子回忆和准备的过程中,家长千万不要心急,而是要微笑耐心等待,做好支援即可。等孩子全部准备好后,如有遗漏,家长再作提醒补充。
爱孩子的方式不同,表现出来的教育方式自然也不同。日本提倡培养孩子的独立性,让孩子独自一个人上学放学了,也可以帮助孩子提升独立性,学会安排自己的生活。
今天早上,也有家长表示,低年级家长可能不放心,还要接送,到了中高年级,可以放手让孩子自己上学,毕竟小学都是就近划片。
在这种“如临大敌”的氛围之中,孩子当然会被大人的情绪感染。再加上“严阵以待”的焦虑家长在这种时刻往往会忽略与孩子的交流,导致孩子对“上学”这件事产生不安甚至抗拒的情绪。