温州洞头孩子青春叛逆期版的训练营

如果孩子一直在上学，你大概率以后会像你婆婆一样，和儿子紧紧绑在一起，老公会越来越没有存在感。命运就是这样代代相传。所以我们都要感谢出问题的孩子，是他们让我们看清事情的真相，真正认识了自己，让这种可怕的命运从我们这里终结！可孩子啊！知道吗？我们背井离乡，风餐露宿，我们看别人的脸色，住透风的窝棚，我们干别人不愿干的苦活，累活，挣别人不愿挣的钱，我们就想某一天，我们的孩子也有一个体面的前程，活的和别人家的孩子一样光鲜亮丽。

作为一名优秀的语文老师和班主任，庞冉老师着重强调了家庭教育和学校教育的区分。大家都知道家庭教育很重要，但往往并没有厘清家庭教育和学校教育各自的空间和边界在哪儿，误以为家庭教育就是补学校的事，比如说家长检查作业，督促复习等，这其实不是家庭教育，而是加强版的学校教育，把学校的教育延展到家庭空间。家庭教育首先要体现在学校所不能做的，只能在家庭、社会空间里面才能完成的活动，才是家庭教育。比如说带着孩子去劳动，带着孩子去参观，带着孩子接触社会、人情，这一过程对于孩子来说是一个综合性的发展。

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但是长此以往的枯燥学习会让家长和孩子感受到共同的疲惫，轻则加重孩子的精神压力，重则让孩子产生厌学心态。所以父母的行为语言是要建立在张弛有度的基础之上的，让孩子明白学习的时间并不是通过节省了放松的时间后挤出来的，而是通过合理的安排规划出来的。“规划”比“克扣”更有效。

家庭教育是整个教育链的基础的基础，关键的关键。学校强化家庭教育，先后成立班级、年级、校级三级家委会，邀请家长参与学校管理、决策和监督工作。

《意见》要求“进一步明晰家校育人责任”。长期以来，受应试教育思潮的影响，家庭教育成了学校教育的附庸，家庭教育的功能发生了僭越，家长批改作业、辅导功课、陪伴学生学习，成为家庭教育的主业。克服学校教育对家庭教育的僭越，或者说，明确学校教育与家庭教育的边界，关键有三个方面：一是学校教育在促进学生健康成长与发展方面肩负着主体责任；二是学校教育领域的专业活动，即教师应该承担的教育教学活动不应向家长转移；三是家庭教育必须发挥自身优势，为学生接受学校教育提供经验支撑。家庭教育除了关注道德教育之外，应高度重视自然教育、生活教育、社会教育。这对于学生理解学科概念具有重要作用。