入园一段时间后，孩子迎来放假，很多家长发现孩子放假后更不愿意来上学了，孩子与成人一样，假期过后都需要一定的调整才能适应上学、上班的状态。针对孩子不愿回园的情况，家长们只要做好心理引导，孩子一定可以从容应对回园。再有就是作为家长我们不是把孩子送去上学之后一切就不用管了，而是我们依旧需要不断了解孩子，而了解孩子的途径那就是适量的要和老师联系问孩子的情况。
家庭教育，自2015年以来，学校引入家校联合教育先进模式，对家长普及家庭教育知识，在线开设飞扬教育“智爱父母微课堂”，邀请全国知名专家与家长在线互动、交流，帮助家长树立正确的家庭教育理念。至今已组织线下家庭教育讲座6场，线上微课堂40余场，线上全覆盖家庭教育讲座2场。通过飞扬教育“一起读书会”家庭教育书籍领读分享1971次，飞扬教育“晨间分享”家庭教育信息1971条，让广大家庭受益，携手家长助力孩子健康成长。
1.作为一个幼小的孩子，来到世界上开始并没有什么优点或缺点。但是它又象是一张白纸，可画可写，可塑性很强。如果在家长的精心培养下，会表现出一些优点，这自然是家长的功劳；但是，如果孩子又表现出一些不足，难道就不能说是由于家庭教育上的漏洞造成的？
2.近期，包头市青山区富强路小学积极开展学习《家庭教育促进》活动，通过举办“家庭教育工作坊”活动、网络课堂、进行家访等多种形式，关注学生成长，促进家校沟通，提升家校共育水平。富强路小学通过线上家长会形式，班主任老师向家长普及《家庭教育促进》，学习家庭教育知识。并重点解读“双减”策和学校在双减策下贯彻落实“五项管理”的措施，及时反馈班级建设情况和家庭教育助力，为家长解疑答惑。
3.所以从根本上来看，还是我们在孩子小时候对这个世界充满好奇和学习欲望时没有进行好的引导，我们的家庭教育存在缺失和遗漏。
4.深圳家庭教育指导师证及考什么内容，随着“***”的推进，大量学科类培训机构都在转型，而转型开展家庭教育指导和家庭教育培训指导师培训，是有的机构选择的转型方向。由于《家庭教育促进》明确规定，家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训，因此选择转型进入家庭教育领域的机构，就主要选择开展家庭教育指导师培训。这是培训指导师，而不是直接面向家长进行家庭教育，属于成人培训或者职业培训，因此开展这类培训的机构可以登记为营利性，开展营利性的培训活动。
5.20、请简析如何做好学校教育、家庭教育与社会教育的相互配合。学校对家庭教育的指导与配合：（1)学校对家庭教育的指导：①一般性指导。②针对性指导。③分类指导。④个别指导。（2)学校教育与家庭教育相互配合的方：互访、家长会、家长委员会。学校教育与社会教育的配合——相互配合的主要途径：（1）学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现。（2）学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导。（3）学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。（4）学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。
《促进》明确规定，未成年人的父母，或者，其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。
讲座让我知道了家庭教育对孩子成长的重要性，作为家长，也需要转变思维，适应新策，放下担忧、减少给孩子施压，用更多时间陪伴孩子，帮助孩子真正健康地成长。
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