一放学就“霸占”了爷爷奶奶的手机，不停刷短视频，小游戏轮流玩，这是部分乡村留守儿童“手机瘾”现象的缩影。笔者近期在我省部分农村地区调研发现，随着智能手机等电子产品的普及，部分农村留守儿童沉迷于手机游戏、短视频等，可能对这些孩子的身心健康成长带来消极影响。时代在发展，社会在进步，随着电子产品的普及，家长们的焦虑和烦恼也在不断升级，少儿沉迷手机这一现象十分普遍，也备受社会关注。家长提到孩子玩网络游戏几乎没有不皱眉头的，但在游戏设计者对玩家心理的精准把握面前，家长收获到的往往是无奈、无力和孩子沉迷网络有哪些征兆？
李萍：我特别想把一位家庭教育的专家在家长培训班里说的一句话分享出来，12个字，给孩子力量，让孩子懂事，助孩子成长。
虽然说家庭教育对孩子影响很重要，但学历与父母对孩子的家庭教育并没有绝对联系，有如此要求，属实是有些欺人太甚，教育鄙视让人无语。
其次，尊重孩子。孩子与家长对着干，很大部分原因是家长不尊重孩子。一些家长总认为孩子小，不懂事，希望孩子能够按照家长所谓的正确的方式去行事；一些家长对孩子的一些行为不理解，认为孩子行为“怪异“，并且肆意批评等等。
包河区家庭教育研究与指导服务中心主任石梅告诉记者，接下来，他们将探索开发家庭教育课程，依托社区让家长选修，“课程会根据孩子的不同年龄段分人群开设，力争覆盖0-18岁。也就是说，你从怀孕后就能来选课了。”如何让家长系统性地进行学习，“我们初步计划可以发放一个类似现在打疫苗那样的小册子，上完一课后就打一个勾。”她说，这样的小册子可以成为家庭教育档案，跟随孩子整个学习过程。
心理就是：厌学、贪玩，家长和老师过多灌输知识导致孩子起了厌学心理，或是胆怯，由于一开始没专心被批评，导致后面知道正确答案也不敢作答，害怕因为失败被批评，然后因犹豫不决又被认定没学会，又是一通数落，这样孩子会陷入自我怀疑中，他世界观还不健全，所有人都说他笨，他可能会认为自己真的笨，久而久之更不愿意学习。
