在这种良性亲子关系潜移默化的浸润下，孩子才会开始喜欢自己，爱上这个世界，满足了尊重和爱的需求之后，才会有向外探索的需求和欲望，这也就是学习的后天动力。这种后天的动力加上人类自我实现的原始动力，也就构成了爱学习，善探索的内在动力。很多学生不爱学习、没动力，主要是没有科学的学习方法，考试一次次受挫，感觉学习没有成就感，慢慢变得消极。针对这点，家长要请教别人，或者和老师商量，针对孩子的特点，给孩子制定科学的学习方法，通过学习，让孩子的阅读能力、背诵能力、理解能力、运算能力、记忆能力成倍提升，让孩子体验到科学学习带来的乐趣，并坚持下去。
这样的现象不在少数，并且随着年龄的增长也没有改变。亲子关系不算融洽，其实根本的原因就是家长和孩子的沟通出现了问题。
讲述了许多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”；来到夏山后，他们发生了一系列翻天覆地的变化：孩子懂得了自觉自发地学习，充满自信，也懂得爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。本书通过丰富的事例、详尽的心理分析和论证，清晰地阐明了作者的教育理念，即主张尊重孩子的天性，以爱鼓励孩子自由发展。
首先就要和孩子好好的沟通产生这一些原因的问题是什么，为什么孩子要这样哭闹不止，为什么不能用另外一种方来表达自己的情绪，家长们应该找到原因。
天天爸爸：家长能够在阅读上达成共识很重要，并要努力坚持。许多事情往往不是孩子不能坚持，而原因正好在于家长。
这样的家庭孩子的学习成绩一般都不会太好，因为孩子的自制力毕竟有限，当成绩出现问题时老师和家长又没办及时沟通，就会出现错上加错等情况，孩子再想要提高成绩可谓是难上加难，家长们别不在意。
