当然，不管是何种形式的聪明，最后都要归结到学习，然后考大学，找出路上面。如果孩子学习成绩好，可以考上一个好大学，家长自然不用操心。如果孩子学习成绩太一般，连文凭都拿不到，即使有很多聪明劲儿，也无处施展，或者施展得会很艰难。笔者寄语：对于英语的问题，我想说，学生们不要把它当成自己的一种兴趣而不是学习目的，不要把其当成一种任务，一种负担。英语分值的减少，已经减轻了学生不少负担，剩下的就需要靠学生积极的学习了解，让它变成自身一种优势，在将来就业方面也会有着意想不到的收获。
今年元旦过后，湖南、广东、广西等多地院陆续发布了《家庭教育令》，督促家长“依带娃”，这也被看做严格贯彻落实《家庭教育促进》（以下简称“促进”）的重大探索。
1.家庭教育是人生的奠基教育。一定要认识家庭教育的根本特点是什么，针对特点采取最有效的教育方。家庭教育是与孩子“出生”俱来的，孩子一“出生”,家庭教育就开始了。不管父母意识不意识，婴儿的成长，或者说婴儿的“社会化”进程，是从模仿双亲开始的。这是人类成长的规律。因此，在家庭里，不存在家庭教育“有”或者“无”的区别，因为家庭中的“不教”也是“教”。这里面藏着大学问，需要我们用心去琢磨！
2.有一句话是这样说的“你想让孩子成为什么样的人，自己得先成为那样的人”，家庭教育如此，学校教育也如此。学生都具有向师性，他们获取信息更多的是教师的行为，你做了什么远比你说了什么重要100倍。因此我们要不断地修炼自己，不断增强个人魅力。
3.关于家庭教育，百度一下就能获得无数方和建议，但你如何判断一个方是否科学，能否适合自家孩子，就要自己琢磨了。
4.这两类家庭教育方式，都不利于孩子健康成长。都是家长没有定位对学生应该充当和扮演角色的表现，是没有正确把握亲子关系的体现。
5.从以上官方权威媒体的报道，国家立促进家庭教育，看出国家对家庭教育的重视，并将购买家庭教育指导服务，推进家庭教育指导师进入更多家庭中。
居民委员会等密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育，劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。
长椿路小学倡议家长陪同孩子一起开展了“有温度的陪伴”家庭教育实践活动。根据学生年龄特点，分年级开展亲子时间管理活动、亲子公约制定活动、家庭一周计划清单活动以及年级自选实践活动，并结合学校“叶花果”评价机制进行评价。通过此次活动，促进了“双减”下家庭的和谐发展，让家庭教育回归，让教育在家庭自然发生。
在分数教育的思想指导下，家庭教育单独追求孩子的分数和在学校的排名就一点也不觉得奇怪了。不输在起跑线上，要赢在终点上，教育是一门好的生意，资本的介入自然而然。
