学习没有常性，为了舒服，宁愿让学习上的问题积少感多，懒惰使这些孩子变成了学习上的中差生。您如果要孩子成才，就千万不能使孩子成为意志上的弱者，孩子才能象您所期望的那样，搞好各科的学习。由此我们得出结论，为了发展孩子的智力，有目的地发展非智力因素是十分必要的。她相信，知识有限，没有老师能把所有知识都教给孩子，更重要的工作是，激发孩子的学习热情，帮孩子爱上阅读，养成终身学习和思考的习惯。开学初，我给学生分享了视频《未来扑面而来》，让学生知道他们在学校学习的是一种能力。我之前不爱读书，自从听了孙明霞老师的报告，我开始爱上了阅读，我每天阅读，每天感悟，并记录下来。以后我想把这些感悟分享给孩子们，并用自己的热情带动他们。
建立家长学校，举办未成年人心理辅导进社区暨家庭教育系列专题讲座，定期组织家庭教育大讲堂和空中家长学校活动，保障未成年学生身心健康发展。
家庭教育是现代父母们共同关心的问题，在近期的一则采访中，科幻作家郝景芳表示：未来需要有创造力，有个性的人，如果父母觉得孩子有个性，就给他砍掉，其实也是砍掉他未来人生的很多可能性。而关于“什么才是最好的家庭教育？”相关问题，也再次引发热议，对此，郝景芳有着深入的见解！
还有，我接下来要说的可能是最让琴童家长扎心的：作为家长，要做好“我的孩子根本培养不出来”的心理准备。家长是985毕业，孩子不见得一定能考上985；家长是理科学霸，也得做好孩子数学不及格的心理准备；家长是语文老师或者编辑，孩子也有可能写作文用2小时就写2句话……如果没有这个觉悟，一味的要求孩子，孩子很有可能被逼得心里崩溃、厌学，甚至厌世都有可能。
《中华人民共和国家庭教育促进》是我国首次就家庭教育进行专门立，不仅明确了家庭教育内容，引导了家庭教育方式方，还调动了全社会力量共同做好家庭教育工作，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐。进一步明确了家庭教育在未成年人教育体系中的主体地位，改变了家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，将家庭教育从学校教育的附庸地位中解放出来。
另一方面，孩子没有自信，缺少鼓励，会让孩子在学习上无获得成就感，产生厌学的情绪。有些家长会选择一种打压式教育，明明能够感受到孩子已经很努力了，成绩已经很好了，父母依然不满意，时间久了，孩子就会潜意识里认为，学习会给他带来挫败感。孩子无在学习上获得自豪和成就感，这便是一件毫无意义的事情，他们会否定自己，会感觉到压力山大。内心不断否定自己，必然会产生厌学的情绪。
