其次，被“溺爱”的孩子不讨喜。现在家庭孩子比较少，都是“心尖宠”，所以很多学生就会养成一些唯我独尊的毛病，如果家长不及时纠正的话，到了幼儿园里就会被老师和其他孩子所嫌弃。还比如说孝敬父母，尊重长辈的习惯，不然你的孩子长大以后，会让长辈伤透了心。有太多的习惯需要培养，虽然我也知道大人改变习惯真的很难，但是，你如果不改变习惯，你的孩子就很难被教育成功。最后呢，我送大家一句忠告，孩子培养好习惯，是为了他的未来，成人改变坏习惯，是为了孩子的未来。
该剧给我印象最深刻的，是申纪兰这个人物的饱满立体，换言之就是血肉丰满，富有感染力。文艺作品的成功最关键的是人物的塑造。一般主旋律人物、模人物因为榜样的作用，容易模式化、高大化、概念化。公而忘私、大义灭亲、舍己为人等精神确实振奋人心，但也容易让人产生隔膜与疏离。树立榜样的初衷，是为了让人们学习效仿。但实际创作中往往稍有不慎，就会落入俗套。太过高大的人物容易让人敬而远之。广播剧中的申纪兰形象的塑造，可以说是成功的，它在仅仅90分钟的时间里，实现了一个可敬、可亲、可学的榜样引导，这一点难能可贵，非常不易。其整体特点可以用至纯至真来概括。
1、学员完成作业情况会反映学员的学习状态，组织阶段考试，总结学生档案并通报培训成果教学管理。让学生可以清楚自己的学习进度，而且会和学生及家长们第一时间作出学习沟通，鞭策雅思考生高质量的完成培训计划。
1、缺乏学习氛围。复习效率比较低主要是自己一个人在学习，这种事情，父母是帮不了什么大忙的，在学校最起码还有研友可以一起切磋切磋，汇报汇报进度等;再者没有在校的对比者，不知道别人的进度，不知道别人有多勤奋，可能会有懒惰的情绪生长，这个在家备考的研友需要非常注意。
唯有学习是最简捷的途径，只有加强学习，才能增强工作的科学性，预见性，主动性，才能使领导和决策体现时代性，把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，虽勇气可嘉，却是鲁莽和不可取的，不仅不能在工作中打开新局面，而且有迷失方向、落后于时代的危险。
启动会上详细解读了《北京教科院旧宫实验小学“深度学习教学改进项目”实施方案》。方案从指导思想、组织保障、具体目标、项目进度、推进措施以及预期成果等方面向全体实验教师具体诠释了学校将如何积极推进、扎实开展“深度学习教学改进项目”工作。
