丽水青田叛逆的孩子上封闭学校

所以，“有教无类”在现实中被重点学校，重点班级所代替，教育资源的严重失衡，导致教育公平性难以达到；“内仁外礼”在现实中被大量需要考试的科目学习所代替，我们的孩子成了考试的机器，信仰教育和责任教育没有市场；“因材施教”在现实中被火锅式的义务教育所代替，无论你喜欢吃什么，不喜欢吃什么，食材已经固定化，都要放到锅子里去涮一涮，然后——必须吃；“循循善诱”在现实中被统一的教学课标，教学教材，教学进度所代替，没有空间和时间让教师做到““不愤不启、不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”。经前期本地直播电商情况大量的调研，我们制定了专门针对肇东电商基础情况的授课方针：“轻理论、重实操”，真正做到能够学有所获，学有所用。不仅如此，还为培训独立开发了集课程上架、线上课程学习、课程学习进度、学员信息收集等工作为一体的学习平台——赶街学堂。

比如刷牙，如果孩子今天实在不愿刷牙，我们又何必上纲上线逼着孩子刷牙，即使一天两天不刷牙，又有什么大影响呢？

因为我知道，来找我沟通的父母大都是处于深深的无奈与焦虑情绪中，已经没平和地去探究孩子深层次的心理原因，比如：孩子对厌学的看、孩子对上学的渴望、对父母的期待、孩子对自己的定义之类。

其实，孩子出现这样的问题，关键是前期工作做得不到位，其中最大的根源就是初高中学习生活的转换出现问题！一方面是高中与初中对孩子的学习素养要求差距很大，所以即使有些孩子参加了预科班的学习，到了高中依然出问题，为什么？学习能力是多方面的，学习习惯、学习思维、学习方、学习态度、认知能力、记忆能力、理解能力、逻辑能力、时间管理等等，所以孩子中考后应该在适当学习高中知识的前提下，要对孩子升入高中的学业转换做出全方位的调整和升华。在其自我觉醒过程中，由于没有及时把握高一选科的最佳时机，没有能够帮助孩子构建起他们的努力方向，缺乏明显的学习目标，久而久之学习成为他们最大的包袱，这是厌学的原因之一。

许多当上一次妈妈的女性，便很坚定不移地称不容易再要二胎，由于不愿再历经生孩子和奶涨的痛疼，也不希望再历经一个人带孩子的疲惫与繁忙。

事实多数情况下。孩子出现不想上学，害怕上学这些问题，当排除了自身器质性问题和之前就存在的心理问题或疾病外，孩子是明显出现了心理方面的问题了。