我们这个学校是因材施教的学校，我们为每一个不同的学生设计不同的课程，设计不同的路途，所以他到我们这个学校专长得到了充分的发挥，最后的结果非常漂亮，南卫理公SMUNo.的，他妈妈当场热泪盈眶，你要知道对于一个孩子特殊培养多么重要，每一个孩子都是与众不同的，一个好的学校就是要有能力对不同的孩子采取不同方式的培养。孩子进入叛逆期以来，就一直处于非常不听话的状态。我性格本来是非常火爆的，但是在叛逆孩子的磨练下，我的忍耐度已经被扩展到很宽，甚至连叛逆孩子在掀翻家里的饭桌时，我都没有真正动怒，先照顾了孩子爷爷奶奶的情绪，确认了所有人都没有受伤以后，把孩子叫到房间里面，问孩子为何要这么冲动。其实在教导叛逆孩子的时候，我已经非常顾及孩子的面子，也害怕孩子因为在乎别人的目光而变得不想说话，所以我每次都是关上门来教育叛逆孩子的。可是叛逆期的孩子一点都不听话，把我的话都当成了蜜蜂在嗡嗡叫，下次还是按照自己的叛逆思维来行动，我终于忍不住要采取新的措施，就是找叛逆不听话孩子的学校。
国家在基础教育层面推出“双减”策之后，有一部分家长对孩子的学习关注度从“紧锣密鼓”的“鸡娃”一下子转变成“撒手不管”的“宠娃”模式。使孩子们陷入迷茫，一时无适应失控的现实，造成学习成绩下滑，焦虑增加。
1.有了孩子之后，父母就一直期待孩子能上学那一刻，这就意味着父母可以把更多的精力放在事业上。当孩子开始上小学的时候，不知道父母都为孩子准备哪些呢？有些父母会让孩子在家里进行超前学习，在幼儿园里就学习小学的课程，这样父母才觉得孩子能跟上老师的进度，学习起来才不会那么吃力。
2.3.15岁就不上学，外出打工不是一回事，天天在家打游戏更不像样，最好的办还是要让孩子重返学校，不管怎么说，这个年龄上学才是王道。
3.硬是把孩子安排提前入学其实并没有多大作用，所以家长还是根据孩子情况进行考量。有些家长会觉得晚上学会焦虑，早上学又怕适应不来，可以说这些家长真是进退两难啊。
4.所以打骂是出于自己焦虑。但这种焦虑真的对孩子好吗？或许我们可以说这是为了孩子。但是我们的行为方式并没有让孩子感觉到爱，而是嫌弃。
5.无论是孩子，或者是我们，只要感受到不确定，焦虑就会产生。即使在最惬意的状况中，孩子还是会感到某种程度的焦虑。
我可能比较幸运，孩子的学习确实很少让我操心。这个现象是有多种因素组成的，不单是我的教育或是他的基因或是什么命运——每个人的人生都是如此，我没办单一地归因什么。但我相信，我心态放平——我放心——他也不焦虑——他学得进去——我放心，这是一个正向循环。相反，我焦虑——我担心——他焦虑——他学不进去——我焦虑，这就是一个恶性循环。有句话讲，“怕什么来什么”，所以，真的无需担心，相信孩子哪怕成绩不好也有自己的路走，那便也无需焦虑了。
如果说教育是源自爱，那么到底是爱自己还是爱孩子，其中一个很重要的标准就是给予孩子多少自由。道理容易懂，做到实在难。真正的难点是父母把自己人生的问题投射到孩子身上，借由孩子来寄托人生的期望和缓解现实的焦虑。
显然今年的幼儿园很大。刚开始，显然，我每天都很开心。但它需要多长时间？他开始上学。不仅如此，老师的家庭作业显然不是爱情，不要告诉我的母亲“我很累”，“我困了”，它只是扔一支笔来说“我不会”。早上起床，我开始寻求各种原因，我不上学。这不是你的肚子疼，告诉自己。明明的母亲没有注意，我以为我的孩子只是懒惰。这很好几天。但是一两个月过去了，显然，这个状态，明明的母亲开始了焦虑。一个学期后，我必须升级小学。这种状态不好。这有什么问题？
