这么做的目的是,让孩子有一个学习目标的提醒和激励,他会自己积极投入其中,去主动地去探索实现目标的最佳途径。心理学上有“防止多余刺激原则”,即尽量防止与辅导活动无关的刺激出现。但有的家长总是在孩子学习时嘘寒问暖,或是看到孩子做错题就急不可耐,这些都不利于注意力的培养。学习应该在固定、安静的场所进行。所谓固定,就是在学习的场所就干与学习有关的事,所有与学习无关的书籍、杂志、玩具甚至食物都不要出现在此场所;所谓安静,就是让孩子能沉得下心学习,不要打扰孩子,分散孩子的注意力。同时,在日常学习、生活当中,可通过行为训练、自我批评、榜样学习等方式,帮助孩子提高自制力,从而达到提升注意力的目的。
再者,在功利思想的指挥下,孩子把心思都用在了如何换取奖品,如何讨家长欢心。孩子把奖品当成了目的,却把学习当成了实现目的的一种手段。
这是一种最自由,也最理想的自学形式。他要求有最大的外部环境的配合。这种目的的自学,它有可能培养出一个开发高手,出现一些创意十足的软件作品。这个里面的原因很简单,兴趣是学习的强大动力,好奇心则是各种发明发现的诱因。
而考试的目的很简单,就是为了检测学生最近一段时间的学习效率和情况如何,方便学生进行自我检测,以及老师了解学生大致的接受情况。
那么,这三期行动学习训练营举办下来,效果如何呢?我个人认为,并不算成功。问题出在哪了呢?问题就在于:大多数的创业idea都并不靠谱。于是,这个验证idea的过程必然是一个充满了挫败感的过程。虽然,很多同学对我说,这个过程还是让他们有很多收获的,至少明白了调研和验证的重要性,但是对于我来说,仍然是不能令我自己满意的,因为,我还是没有教给他们如何能找到靠谱的创业idea,以及如何做出一个成功的创业项目的方。
这四个内容当中,学习内容和优势是可改变的,目的和激情是不可改变的,怎么通过利用自己优势或增加自己的优势来提高学习效率或效果,是需要考虑的,如:知识的输入还不足,导致学习中遇到的问题害怕解决不了,就需要增加知识输入,还增强自己的优势等等。