商丘梁园叛逆少年封闭管教学校咋搞

所以，坚持每天给孩子讲故事，或者朗读图画书是我们每一个教育者义不容辞甚至是责无旁贷的神圣使命。因为，图画书就是最适合儿童，尤其是幼儿阅读的故事。故事在儿童的成长中，起着核心的、独一无二的作用。难怪爱因斯坦说:“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事；如果你想让孩子拥有智慧，就给他讲更多的故事。”图画书就像孩子的精神奶粉，均衡地作用于孩子的精神发育。在整个学前阶段，图画书都是幼儿阅读的主要材料。每天给幼儿看书的时间，养成“阅读图书”的兴趣与习惯，并注意让幼儿口述自己听到的或者看到的“故事”，让幼儿扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事，对幼儿来说是最重要的早期书面语言学习经验。在全国矿山安全生产形势严峻复杂的情况下，“守规矩”安全文化为抓好安全防范工作提供了根本遵循。如何当一个“守规矩”的人？怎么从不同层次、不同角度深刻理解“守规矩”的内涵？应该怎样把握“守规矩”安全文化带来的新思路新任务新要求？我认为，要从增强守规矩意识、养成守规矩习惯、保持守规矩常态3个方面入手，做“守规矩”的安全人，在实际工作中检验“学规矩”的成效和“守规矩”的自觉，形成“守规矩保安全”的共识。

与“放养式”的家长相反，有的家长则显得过于“鸡血”，把孩子送进各种补习班、兴趣班，搞得孩子比上学还累。最后搞得孩子情绪紧张，身心疲惫，学习效率也会大大降低。

1.上学、放学路上安全：家长接送孩子往返学校时，每次重复讲每个关键地点的路标及安全注意事项，教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题，让孩子牢记“放学就回家，远离陌生人”的原则。

2.孩子如果在学校无听懂课堂内容，其实孩子并不是不愿学习，有些孩子因为觉得学习枯燥乏味，或者对于自己学习没有信心，那么需要帮助孩子建立自信心,并且提高对于学习的积极性。

3.入学前，家长可对孩子说，你长大了，要背着书包上学了，上学后你可通过努力，加入少年队，戴上红领巾，那是十分光荣的；你可以学到知识、掌握本领，成为有用的人。

4.在学校并不是成绩最差的学生不愿意上学，而是成绩尚可，就是不学的孩子。他们不愿上学的原因就是在他们的头脑中有只能成功，不能失败的错误思想。他们从小到大，成绩较好，一路赞扬，只接受成功表扬，不能接受失败批评。

5.很多家庭不是不让孩子上学，而是孩子自己就不想上学，因为学不到东西，还不如去挣钱养家。那么为什么学不到东西呢？

而有的家长在面对孩子不想上学和中考分数不理想的情况时，一些家长会及时做好疏导，及时想办和出路让孩子能够继续学业，也有家长抱着一种无所谓的态度，觉得上学也行，不上学也行顺着孩子的意愿，毕竟现在不是之前父母那一代人了，有没有学历都无所谓，一样打工挣钱。殊不知这种思想和做正在耽误孩子的一生。家长们应正确的告诉孩子虽然高学历的人也在打工，但是上班的环境以及生活的品质都与学历息息相关完全不同。

确实，孩子上学前她每天晚上都要给孩子讲故事，小红帽、狼外婆、海的女儿……那是母女之间最亲密的一段时光。自从孩子上学后，晚上做作业、画画、弹琴，为了保证孩子9点半之前睡觉，她也很少给女儿讲睡前故事了。

宝妈小颖，有一个7岁的儿子，一次再给儿子收拾书包，准备送孩子上学的时候，孩子却突然哭着说，“妈妈，我不想去上学了！上学太累了！”