现在,有不少孩子厌学,没有从学习中找到乐趣,甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径,而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐,在苦学的状态下学习,缺乏认知的需要,那么,他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪,第一要弄清孩子产生厌学情绪的原因,然后才能对症下药,让孩子快乐学习。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点:孩子的厌学心理主要产生于初中阶段,在学习难度加大时,不少孩子选择退缩。内在驱动力是孩子学习积极性的主要来源,大多数孩子厌学的原因就是缺乏这种驱动力。有的孩子甚至一提到学习就感到烦躁,一玩游戏就打起十二分的精神。那到底,什么是内在驱动力?
其实,这种冲突是家长逼出来的,家长不允许孩子多玩1分钟,孩子才会不愿少玩1分钟。孩子的作业关键在效率,养成高效的学习习惯,家长死抠时间,也容易使孩子在时间上做表面文章,应付家长。很多孩子做作业磨蹭、拖拉,有很重要的一个原因就是,父母没有给孩子一定的时间去安排自己的学习生活,或在安排孩子时间时,没有征求孩子的意见,致使孩子被动地学习,从而消极应付家长。
(5)、要规定孩子放学后必须做完作业,同时家长必须检查作业,对孩子来讲是一种督促,也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性,如果家长只顾工作或自己的娱乐,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把学习的事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间,作业图快,应付了事。也有孩子,在家骗家长说作业已经完成或没有作业写,等到第二天一大早上跑到学校抄同学的作业应付检查。这样的作业,质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。因此,家长要经常关心他们的作业,督促按时保质完成作业。即使是家长水平有限辅导不下,也可以翻翻孩子的作业本看看都完成没有,字迹怎么样,平时老师批改之后有错的地方纠错没有。
通过分析原因和使用方,孩子的语言发育会得到明显的提升,但家长也同时要注意两个误区,即使家长的方正确,误做了这两点对孩子的影响很大。
胡少杰:哦,这就是同频共振的意思。我听很多家长吐槽在和孩子沟通的时候是“对牛弹琴”,可孩子却在抱怨与父母的谈话是“鸡同鸭讲”。是什么原因让孩子与父母产生矛盾无同频共振的呢?
家长之所以催孩子吃饭、写作业、睡觉,根本原因是觉得孩子太磨蹭。就像有位家长曾说:“我也不想催孩子,可你要是不催,他一顿饭能吃好几个小时。”