想让孩子爱上阅读,首先做父母的就要多阅读,多读书给孩子听,带孩子看绘本,讲故事等方式领导孩子对阅读感兴趣。在小学阶段,家长和教师应注重对学生学习能力的培养,良好的学习能力,能让孩子在学习的过程中变得轻松,让学习从被动变为主动。
总而言之,教育应该因材施教,“双减”的目的是为了让孩子们更好地学习,更喜欢学习,并不是要剥夺孩子们对学习的热情。在心有余力或者自学意愿强烈的情况下,孩子提前学习一点并无不可,但前提是不是被父母逼的。
尽可能将你学的东西用起来。学习的目的是为了更好的指导工作和生活,只有学以致用才能更好的检验学习的成果,从而推动不断学习。
因此收集课程资源的目的是做有准备的课程,把幼儿周围生活中他们感兴趣的现象、事物、材料、文化、民俗等作为幼儿的学习载体,幼儿在与这些环境资源的相互作用中获得发展。
“他要是把玩的心思放在学习上,现在肯定是学霸了!”多少父母曾经发出这样的感叹?从不爱学习到自主学习,从煳里煳涂的学到有目的的学,孩子要翻过三座大山、一个陷阱。
第五,教学评价应充分关注学生的个体差异。在设计和实施评价时,教师应根据不同学段的教学特点与评价目的,充分考虑学生的年龄、心理特征、认知水平、个性特点,以及发展潜力,选用合理的评价方式,根据各因素的动态变化情况及时调整评价的主体、内容和形式,注重对学生学习过程、认知过程和成长过程的评价,帮助每个学生在原有基础上实现发展。