也就是因为我进了这种对孩子学习方面，线握的太紧。缺希望孩子飞得更高的误区。其结果是，即使孩子心不甘情不愿的在我威逼利诱下写了一部分，对学习却根本没有一点收获，因为他的心不在作业上，做作业只是应付给我看的。这样长期以往，孩子的学习成绩不但没有得到提升，而且还变得越来越厌恶写作业。也因为我这种给孩子“开小灶”的想法，孩子内心里有了反正写完了作业也没有玩的时间，还不如放慢速度的想法，所以，孩子做作业的速度越来越慢。长期以往，她做作业拖拉的习惯也变由此形成。孩子因为缺少良好的氛围而养成诸多不好的习惯，因此家长将孩子送到托管班去，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。返回搜狐，查看更多
《促进》明确将家庭教育定义为家长对未成年人的培育、引导和影响，聚焦到立德树人上，而不是宽泛地指家庭成员相互之间的影响。规定了家庭教育的根本任务是立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
通俗地说，补习机构消减并不等于补习这件事消减，更不等于校外辅导和家庭教育的消减。在教育这件事上，不是一句“把童年还给孩子”就可以解决一切的。
记者从柳州市妇联了解到，柳州不仅编写了《指导推进家庭教育的五年规划》，并认真组织落实。柳州几乎所有的学校和社区都设有“家长学校”，市、县（区）都建立了家庭教育指导中心和家庭教育讲师团队伍，家庭教育专家队伍达到150人。通过“家风家教巡讲活动”等系列活动，努力为广大家庭提供科学化、常态化的家庭教育指导服务。他们就是柳州家长们可以依靠的“智囊团”。
通过讲座，家长们了解了科学的教育方和家庭教育的重要性，提升了家庭教育能力，为孩子们树立良好的榜样，并学习走进孩子内心、换位思考，让孩子享受最好的教育。
再次，做家庭教育的示范者。教育改革、学校教育涉及方方面面，是一个系统工程。作为家委会委员，应当是成为学校教育的亲密合作者和家庭教育的第一责任人，发挥畅通家长与学校沟通的作用，在家长中起到示范带头，与学校和老师紧密协作，当好帮手。
