某个上午我观察了五位老师的课。在前两位老师的课堂上，我发现了一个共性的问题，就是有些学生在课前没有做好物品的准备，导致在课堂上临时寻找，落后于其他同学学习的进度。其实，这种不良习惯正是造成课堂效率低下，与其他学生产生成绩差距的重要原因，这也给教学工作带来了一些麻烦，老师需要等待这些慢节奏的学生，会忽视其他学生的更多需要，关注每个学生就会难度加大，课堂的整体效益则会大打折扣。在实践中分配上，很多高中会在高二下学期进入第一轮复习，高中的必修教材和选择性必修教材要在两年就全部完成，显得学生平时忙着追赶进度，花费在拓展练习和巩固知识的时间就少之又少了。掌握正确学习方式和良好学习习惯变得至关重要。
1.访问目的：加拿大学生签证，首先必须在学习计划中表现出，较强的学习目的。比如为什么去加拿大上学，有什么具体的规划，在加拿大的学习能如何帮助到未来我回中国的工作和生活。学习计划中，一定不能说，我是想去工作和移民的……毕竟学生签证，较强的学习目的，才是签证官颁发签证的依据。
一、思想方面：我能够积极学习治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去，使自己在教育实践上都有所成长和进步。
我们坚持小课授课（甚至一对一），因为每一个学生学习的目的和自身灵性觉悟各不相同，学习的过程是一个帮助学生灵性觉悟的过程，也是一个帮助学生获得解决自身问题、帮助实现自身目的的过程，而这不是大课所能办到的。如果你想在灵性的道路上走的更远，我们能帮助到你。
教育者要让孩子明白，知识是必不可少的，但知识不单单是为了你将来考大学，将来找工作，它更是为了你热爱的东西能够实现。学习知识，不仅仅是目的，更是让你自己变得越来越好，通往梦想之路的一座桥梁。
1.培养目的的改变：高中阶段学习的数学、物理、化学、生物等课程，目的是为了高考考出好成绩，上大学，考试内容在教材范围之内，而且答案是往往是确定的，是基础知识的学习，不需要有创造性。大学专业课的学习是在培养学生具备扎实的理论知识的同时，培养学生解决现实具体问题的能力，更高一层培养学生的创新能力，因此需要大学生在学习书本知识的同时也要有创新意识，而创新意识往往不是书本能解决的。
