在和众多家长沟通中发现，家庭教育的重视程度较之以往有了明显的提高。很多家长纷纷表示，双减政策发布后，确实应该重视孩子的家庭教育，未来将是素质教育的时代。“双减”政策，凸显了家庭教育的三个价值导向：一是家庭教育要尊重儿童权利，为家庭生活和教育赢得更多时间和空间；二是家庭教育要尊重人的发展规律，强调培养学生的核心素养、综合能力，更帮助家长树立科学的儿童观、教育观和学习观，摆脱“功利化、短视化”等违背教育规律、盲目从众的教育行为；三是家庭教育要融入家校社协同教育生态圈，进一步明晰家校的定位与边界，使家庭不再成为学校的简单延伸，激活社会教育的主动性和参与性。
小学与幼儿园还有许许多多、大大小小的不同，无一一列举，家长们可以根据小学与幼儿园一日作息的不同点，选取孩子最需要提前适应的部分，有计划地引导孩子往小学生活过渡。这样，到了真正上学时，孩子便能自然而然地适应过来。
有的家长甚至不知道孩子在哪个班，班主任是谁，孩子送到学校就不管了，平时根本不与老师沟通，一个电话也不打，对于孩子的表现只是听孩子回家的一面之词，不能做到全面、具体、客观地了解孩子，甚至有的家长会也要推说有事而不愿参加。我不知道是孩子的问题，还是家长的问题。总之，就是家长对孩子不够关心。
最后，了解孩子是否存在不良情绪。有些孩子在经历了轻松的假期后，对于早起晚归的上学生活短时间难以使用，因此引发焦虑、懊恼、烦躁等情绪，而常常因为自己不能控制情绪更加暴躁，最后形成恶性循环。这种情况耐心引导孩子倾诉心声，帮助孩子接纳不完美的自己、接纳自己的不良情绪会有更好的效果。
特别是对于个别老师鼓励、部分家长推崇的理性思维极强的奥数，对一般的小学生是一种脑力摧残，是导致孩子厌学的直接原因。中科院院士袁亚湘明确指出：奥数只适合于具有极高天赋的极个别孩子学习，极大部分孩子不应该学。
“焦虑不能给到孩子更好的生活条件”；“焦虑不能让孩子接受更科学的养育”；“焦虑自己不能成为一个完美的妈妈……”
