比如晚上你看几个小时，早上几点起，中午可以用手机刷会题等等都需要提前安排好；万一哪天加班打乱了你的计划你如何通过其他的时间补回来你的学习进度等。我们再看看这样的现实。在初三的最后一年，几乎所有的学习都是提前将近一个学期结课（也就是缩短正常语文教学的进度），为的是腾出想当多的时间用来复习训练。而且初三的最后一个学期，几乎成了天天考试的学期。课上分专题复习、训练，每天下午还安排统练，周末还变相加课、补课。
而且在培养孩子的阅读习惯上边，有很大一部分的阻力并不是来源于孩子，而是来源于父母本身对于这件事的情绪。在还没开始的时候，或者是刚刚开始不久的时候遇到一些不顺利，就很容易会撂挑子。
1.想要孩子举一反三，触类旁通，学以致用，提高学习效率，培养自主学习能力和学习积极主动性离不开良好的学习习惯。孩子进入初一后，是学习习惯形成的关键一年，如果初一没有形成良好正确的学习习惯，后面无论再努力，慢慢地也会对学习失去自信心，导致成绩越来越差，最终恶性循环。因此，我们也需要善于借助学习辅助工具提高学习效率。
2.但因为父母常年不在身边，孩子的大事、小事都要自己拿主意，时间一久，孩子习惯成自然，任何事都不喜欢有人管束，习惯于自己做主。
3.（说明：训练营的第一课是帮助家长如何与孩子交流，从孩子自己的理想和愿望出发，最终推导出现在要养成的好习惯。）
4.我们允许孩子表达意见，但并不意味着鼓励孩子顶嘴！因为毕竟顶嘴并不是解决问题的好方式，一旦这成了习惯，也不利于孩子的学习和成长，甚至会影响孩子长大后的人际关系的和睦！
5.阅读是培养学生语文核心素养的重要路径。《义务教育语文新课程标准》（2022年版）明确指出：要激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。
帮助：帮助上班族照护孩子难题，助力宝贝习惯养成、能力培养、尊重宝贝天性，满足宝贝身心需求、助力宝贝健康快乐成长。
第四，看是否拥有完善的后期服务团队。严谨的前、后期服务跟踪团队,随时可以为孩子的学习动态做出具体的分析和把握。优秀的服务团队不仅能帮孩子分析学习障碍，还能帮助孩子建立知识体系，根据知识掌握情况帮助孩子定期制定学习方案和学习目标，适时引导学生心理走向，帮助孩子养成良好的学习习惯。
?????亲手制作的食物总是特别美味，土豆变成土豆泥，孩子们从中体会到了种植的辛苦和收获的快乐，有助于养成不挑食的饮食习惯，和珍惜粮食的良好品行。
