龙岩长汀中国军事化学校

这也是我在之前阶段提出的认清现实的重要性所在。有句老话说，谋事在人，成事在天，我一直认为学习尤其是顶端的学习其实是一种天赋活。楼主根据自己的实际情况，在自己能力范围内逐步的区追求最好的成绩与收获，在我看来才是最棒的，祝楼主一切顺利！总之，中学生处于青春期，很叛逆，很多学生都没有意识到学习的重要性，于是就会早恋、逃课，甚至像沈阳这位女生一样与男友私奔，未婚产子，最终会害了自己。

本次高研班通过前期报名和筛选，最终有10名书爱好者进入学习，以临创学习为主导，扎根传统，着眼当代，以高效的集中学习加之平时学习群的精心辅导，快速提高学员的创作水平，把握当代创作脉搏和省市展览为方向的学习目的。授课老师将在未来的学习中，对学员们进行精心的培训和认真的指导。

进入高三以后，大多数学生对学习语文有这样的感觉：语文知识不少，管用的不多;学习的课文不少，考试考到的不多;做的练习不少，心中有底的不多。问题就出在练习上，教师基本都是一本资料讲到底，不了解学情，不分析考试方向从而让学生做了很多无用功。因此，教师要认真研究《课标》和《考试说明》，以高考试题、试卷为蓝本，全面地研究高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上习题。教师应当让学生通过做题，多多思考，举一反三，悟出规律，练就“以不变应万变”的能力。

学习的目的不明确，把参加重庆自考本科仅仅看成“混”一张文凭，浅尝辄止，“60分万岁”。平时学习与教材无关的书不看，与考试无关的章节不读，死记硬背，不求甚解。结果文凭虽到手，但实际能力却没有多大提高。殊不知，考文凭只是手段，长知识、长能力、长水平才是目的。

《学习变现》指出了成人学习和青少年学习的不同之处：成人学习最重要是要有变现的目的，重点不是学习，而是要输出；青少年是以学习为目的的学习，重点是要学习。一直以来，我都是学了就忘记，基本原因是原来没有输出，《学习变现》说输出要与学习并行，不论学习到什么程度，都必须勇敢大胆的输出，这样有利于记忆，且能将所学的内容转化成自己的知识，这一点是我在《学习变现》这本书受益最深的一点。

每天不要漫无目的的学习，适度给自己制定计划，效率会提高！但是也不要好高骛远，不根据自身学习情况，给自己制定根本完不成的计划，或者太过遥远、不具体的计划。把每天的学习时间划分模块，每一个模块安排一科进行学习。