他想起英国哲学家洛克说过，幼童不具有克制欲望的能力，因此儿童期教育应该以纪律为主，让孩子养成好的习惯，随着孩子长大，再逐渐转变为以自由为主。因此，做完作业之后，家长应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞，使孩子养成细心检查作业的习惯。
现在呢，社会发展了，时代不同了，家长不得不来关心孩子的学习，因为老师的作业有很多就是布置给家长的：语文作业做完了，要请家长签字；数学作业订正了，要请家长签字；语要请家长给孩子听写单词………以至于很多家长感叹：这是你上学，还是妈上学啊？妈还得陪你一起做作业。
我认为，要让孩子明确上学的目的，可以通过聊天，激发孩子上学的兴趣，解决他们心中的疑虑，使他们对升入小学满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和恐惧。
就像文章开头我说的那种情形，几乎每一天、每个班、每一届，都会出现。孩子认识一部分字，加上老师读题、讲题，就能够读懂题意、正确解答。如果上学之前真的一个字都不认识，上学之后光学书上指定的字，那做题的时候，遇到不在范围内的生字，就完全没读题，还怎么做呢？就算老师读了，也做不到短时间内就记住和理解啊！
如果孩子目前的状况确实无继续上学，家长可以让孩子在家先休息一段时间。如果孩子情绪极不稳定时还强硬把孩子送去学校，很可能造成孩子的心理问题。孩子在家休息时，父母要多多陪伴孩子，一些家长为了给孩子提供更好的物质生活条件，就忽视了对孩子的陪伴。
之前发了个帖子，有人说多走几步能咋地，现在孩子就缺乏锻炼，自己小的时候都走半个多小时。只能说时代变了，现在能让孩子独立坐公交上学，走半个小时上学的家长太少了，而且安全性你是否真的放心。提出这样观点的一般是两种人，要不没孩子，孩子都没入托或者入学，要不孩子已经很大了。
