亳州利辛少年叛逆期学校

  

青少年近视越来越严重的现象背后,家长对于近视防治知识的匮乏同样令人担忧。大多数家长并不了解孩子近视的原因,他们对孩子逐年增长的眼镜度数更是束手无措。要妥善防控和治疗孩子的近视,首先要“治”家长误区,科学、综合防控治疗近视刻不容缓。为了进一步提升家委会家长家庭教育指导的能力和参与家委会工作的专业水平,一(3)班的家委吴雨桥妈妈从“家庭教育”和“家委会定位与功能”两方面与家长们分享了她参加“徐汇区家庭教育工作者培训班”培训后自己的一些收获和感想。吴妈妈娓娓道来,告诉家委们当代孩子存在的现状,人们对于“家庭教育”的误解,社会情商养育对孩子成长的帮助……这些家庭教育理念与方法,使家委们感受到作为家长的一份责任,家庭教育要从“我”做起,正视家庭关系,努力地提升自我,才能智慧地引领孩子稳步、健康地成长。

《促进》也对各级人民府如何为家庭教育提供指导服务,建立健全社会协同育人机制作了具体规定。中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建建议府作为促进家庭教育发展的主体力量之一,一是要主动作为,二是要注重实效,三是要有所不为,让公权力真正成为促进家庭教育发展的因素。

“给孩子成长的天空,分享孩子的成功与挫折,给予孩子理智的指导,做孩子最好的聆听者”是王筱羽妈妈的教育理念。她为更多地了解孩子,学会家庭教育孩子,在学校组织的星爸星妈读书会、亲子运动会、家委会等各类活动参与其中,不求结果,只享过程。她鼓励孩子参与学校举办的各类活动,曾获得科技创新小制作一等奖、十佳演说家?二等奖、我是阅读王活动一等奖等各项荣誉。她深知家长是孩子的第一任老师,家庭教育是学校教育的有益补充,做好孩子心中的榜样!

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,中国当前的家庭教育总体比较落后,但家庭教育指导需要长期积累,不可能仅靠几日培训就能完成。很多培训机构为了逐利,

第二,重点解决随迁、留守儿童问题。首先,要构建“政府主导、学校主体、社区参与”的协同合作制度,让学校、社区、政府在家庭教育中要协同发力。其次,构建农村家庭教育监管评价制度,以“扬正惩负”,促使正向发展。再次,制定针对农村家境困难儿童家庭教育的精准帮扶制度,以使教育“不漏一人”。

本书的作者尹建莉,是教育学者、教育硕士,也是家庭教育领域标志性人物。着有经典育儿书籍《好妈妈胜过好老师》。她曾在一线从事教育工作多年,现致力于家庭教育研究及写作。

各地方府、教育局、学校和机构都在积极展开家庭教育指导工作,此项培训与证书,对自己、孩子、家庭而言都是一份重要的幸福密码,也能助咱们抢先步入未来几十年的蓝海职业。

孩子出现低落情绪、暴躁情绪,家长通过和孩子建立和谐亲子沟通是最有助于了解原因的一个好方。不过,不是等孩子出现问题才去沟通,而是要在日常多与孩子交流,这样孩子在遇到不开心的事情时,才有勇气找家长倾诉。

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