这无形之中给孩子施加过多的压力。孩子的被迫接受和欣然接受是完全不同的，有些孩子越强迫越抵触，越施压越反抗。使孩子们情感上消极对待学习；行为上主动远离学习。这就是孩子厌学的原因之一。孩子在学校难免与同学和老师发生摩擦，产生矛盾，而自己又不能很好的处理，孩子不愿意去面对这些同学和老师而不想上学，有的孩子在学校受到同学的欺负和威胁，而又不敢告诉家长和老师，对学校产生了恐惧的心理，不愿意去学校，有的青少年叛逆，结交了不三不四的朋友，近朱者赤近墨者黑，受到了不好影响，产生了厌学的想法。造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的首先
有一句话是这样说的“你想让孩子成为什么样的人，自己得先成为那样的人”，家庭教育如此，学校教育也如此。学生都具有向师性，他们获取信息更多的是教师的行为，你做了什么远比你说了什么重要100倍。因此我们要不断地修炼自己，不断增强个人魅力。
各班班主任及任课老师也根据本班学生的心理特征和年龄特点，围绕着如何有效开展家庭方面的具体教育同家长进行了详细的交流。针对学生在学习中存在的一些问题，老师们结合学科的课程标准，给予了家长一些具体的有针对性的家庭教育建议，让家长受益匪浅。同时也就家长应如何更好地配合学校做好孩子们的教育工作交流了看。
张云勇委员：家庭教育的成功与否，更多的是与家庭的自然、人文条件，家长对家庭教育的认知、教养理念、责任、态度和方等内容有关。家长的家庭教育素养和能力是关键。家庭教育给予孩子积极向上的价值观、为人处世的方，对孩子情感成长也更有优势。
今天的课程之后，专家们还将对各家庭进行深度解析，指导家长掌握“了解与教育孩子”的方，并辅导家长落地家庭教育实践、进行家庭功能测验，定期开展家访，动态掌握家庭教育指导情况，并与更多相关部门一起对这些家庭开展长期帮助。
案件侦办期间，该院还将小杨送进专门学校进行学习，与学校为小杨家庭量身设计了个性化家庭教育指导方案，有针对性地安排家庭教育指导课程，引导小杨的父母自觉承担监护义务，改变不当教育方式，教导小杨重新树立正确的价值观。
