原来的学习计划被延了5天，还好今年多了两个月的学习时间，后面不能再发生这样的情况了。适当调整个两天可以，但是5天真的太多了。一旦这样的情况再发生，一来会打乱原来的学习进度，增加后期学习强度；二来也会提高后期学习的难度和积极性。所以后期的时间安排，不仅要有阶段计划（基础-强化-冲刺），还要有月计划，周计划，甚至日计划。复学前，各学科教师通过问卷调查、微信、电话、作业分析等方式对“停课不停学”期间的线上教学课程掌握进行学情摸底，填写好《线上教学摸排情况表》，并将情况汇总到各备课组，根据学情摸底的具体情况，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点，统一制定衔接教学进度。
厌学情绪产生的原因你知道吗？志和教育特训学校在这里要提醒家长们一点，大多数孩子是愿意通过学习去了解新事物以此获得新知识的，而家庭作为孩子的第*一所学校，家长是孩子的第*一任老师，他们的言行、修养、学识都对孩子有着不可磨灭的影响。
1.“吼”孩子的原因一般有三个，一是孩子过于调皮捣蛋屡教不改，二是家长的性格和脾气很急，三是家长缺乏正常的沟通方式。
2.那么对于让孩子自主选择作业家长又是怎么看的呢？问卷调查中46%家长认为有必要让孩子自主选择作业，也有32%家长认为没有必要让孩子自主选择作业。
3.人都是趋利避害的，如果家长不能随时关注孩子的压力值，在家庭生活中，过度关注孩子的成绩波动，孩子就会因过高的压力值而厌学。
4.因为疫情的原因，学校停课，停课期间，孩子在家上网就成了每天必上的课程，而作为家长，我们要做的就是要给孩子足够的耐心，给予孩子足够的信任，相信孩子学习的自觉性和自律性，同时也要让孩子在学习之余，陪伴孩子出去走走(人少的地方)，做到劳逸结合，等待复课。
5.孩子叛逆厌学一定有自己的原因，家长首先应该明确孩子为什么会出现这样的情况，然后再根据原因，找到相应的应对对策。
很多家长都有一个想是，孩子上了补课班，成绩就一定会提升，包括很多孩子也都有这样的想，但其实不是的。如果在孩子学习过程中，家长没有好好监督孩子，询问孩子学习上的事情，很有可能孩子不重视学习，缺乏家长监督，孩子自我约束力不强，导致学习成绩不理想。
在恶化的亲子关系中往往存在这样的沟通误区：家长一味地说，孩子被动地听，孩子听了以后不知道怎么做，在沟通的过程中，家长常常使用命令性语言“你要”“你必须”“你不能”，也常常批评指责伤害了孩子的自尊心。
沉迷手机游戏的孩子，基本上是厌学，不想写作业了，把写作业的时间用于玩游戏了，部分孩子甚至因为玩游戏不上学了，家长你能接纳吗？不写作业，不上学的孩子，他几时能纠正过来重回学校，爱上学习呢？
