如果当初的我没有意识到学习的重要性，没有开始努力，那我现在就是在技校里面生活。努力要找对方向。怎么都不吃？你现在才初二啊，我都是在初三才开始努力的。你的起点比我高，比我多了半年的时间去努力，所以坚持，你要从心里这样觉得学习才是好玩的，尽管学的很累，你可以想象一下，以后你看到中考成绩那种欣喜若狂的感觉。进入高一后，较多同学可能有这样一种想法：进入高中了，终于可以松一口气了，考大学是三年以后的事。所以学习的目的性和目标感明显减弱，压力感和危机感与初三相比也随之减弱，于是学习上不求甚解，抓得不紧，造成学习成绩一路下滑，这是学习中的大忌讳。
23.经过老师和同学的帮助，你的学习目的明确了许多，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到困难和挫折，也毫不气馁。希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望
通过以上两个故事，笔者想表达的是，当一个人真的把学习当成乐趣时，就没有“痛苦”这回事了，就算真的遇到了困难的事情他们也会披荆斩棘，不达目的不罢休。很多时候孩子学习不够好并不是因为他们的智商有问题，也不是因为他们学习时间太少了、刷题量不够，而是因为他们缺乏学习的“精气神”。
三、卡特尔的智力形态论。卡特尔把人的智力构成分为流体智力和晶体智力。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天禀赋;晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、语言理解等以记忆储存的信息为基础的能力。晶体智力相对比较稳定，流体智力呈缓慢下降趋势。文章中方仲永后天忙于利用天赋赚钱，而忽视学习的重要性，流体智力下降，最终沦为平常人。
教育的目的是为了让每个人都找到自己的优势，从而让专项人才得以选拔，尤其是中考制度的变革，更是印证的这一点，让热爱学习的学生继续深造，对学习没有兴趣的学生则可以早点进入社会，学习一门安身立命的技能。
10、每天要为软考挤出一定时间去学习，可能每个人的学习方都不同，我们按照薛老师的要求以及结合自己的学习方进行微调，目的是学会为止，两个月不长不短，但是贵在坚持，只有你坚持了，你付出了，你才能得到你想要的，大家加油！
