家校联系是重要的。经过这次家长会活动，使老师在一定程度上了解了学生的情况，特别是一些在学校里不曾表露过的言行、情感和价值观。而且学校也为家长提供孩子在校的表现，提供平日里难得的交流和沟通的机会，让家长更加了解孩子的学校生活，从而更有针对性地与孩子沟通，调整自己的家庭教育策略,做到与学校教育同步。家长的让位。孩子小时候，家长不管，说等上了学让学校管吧，进了学校就老实了，这是不少家长的想法。“我们家长说话，孩子都不听，在学校听老师的话算还是多的了，您就多费心吧”。
当孩子遇到难题求助我们父母时，不要第一时间给孩子答案，而是和孩子一起划重点、找资料，引导他自己解出答案，养成自主思考的好习惯。
于是，今天的故事就有了延续。当我看到孩子们互相提建议，合作画画时，内心就开始变得幸福起来。因为我以为，再多的知识学习也是抵不过帮助孩子养成优良的品格和积极的社会性情感。
5-6岁幼儿处在学习习惯和兴趣培养的重要时期，让幼儿养成良好的学习习惯，激发幼儿对学习的渴望，培养幼儿的时间观念、任务意识和自制能力，能帮助幼儿更加从容地步入小学生活，也能为他们的终身学习打下良好基础。
李奥小学毕业于南村镇小阵小学，小学毕业之后，进入兰底中学学习。父母从小注重对他的教育，让他从小养成了好习惯。对于学习，李奥同学有自己的看：“各科的学习都需要积累总结，做题时思路清晰，不重蹈覆辙速度就会快。后悔的是自己没练一手好字，日后的学习，写一手好字也是很重要的。”他说，尽管学习方因人而异，其实只要把学习放在心上，总归能摸索出一套最合适的学习方。
为什么说培养孩子的劳动意识，帮助他们养成劳动习惯才是劳动教育课程的核心，才是最重要的？那是因为热爱劳动，尊重劳动，并且愿意动手去参加劳动实践，是伴随一个人终身的一种品质，并且可以通过这样的品质感受到劳动的快乐，领悟到劳动的价值和真谛。
