新乡牧野叛逆孩子军事管理学校

这一点是厌学的主要原因，是当下很多父母出现的问题。焦虑的父母以为，孩子用更多的时间去学习，才能在成绩的赛道上，名次更靠前。当孩子的学习成绩不如意时，他们觉得孩子应该花更多的功夫在学习上。他们在做这一切时，完全不考虑孩子的感受。甚至因为学习，对孩子各种指责打骂，造成孩子在学习上，留下很大的心理创伤。孩子和学习的关系，变成了敌对的仇人关系。有的大学生毕业后，再也不愿意学习了。孩子厌学这可怎么办才好？厌学是当今青少年群体出现较为普遍的现象，让家长十分的头疼。为了纠正孩子厌学的情况，家长们是软硬兼施，可是似乎都没有效果。厌学不是横空出世的，是有很多原因造成的。因此，家长想要纠正孩子厌学，首先就得找出原因，然后再对症治疗。

如，课堂开始环节，可采取播放短片、讲语故事、唱语歌曲等方来进行导入，达到在课堂初始就激起学生学习兴趣的目的。

1.此外，在工作中我还充分认识到了安全生产的重要性。从进电力工程部的第一天起，我们就开始进行安全教育。通过学习安全规程和安全事故通报，知道了有很多事故发生的主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作责任人现场查勘不到位。通过学习，强化了我的安全生产意识。在后来的实训过程中，我严格遵守在施工现场穿工作服、戴安全帽的规定，把安全第一，预防为主的思想落实到日常工作的每一个小细节中去。我想，这也是我在以后的工作中要充分注意的。

2.“践’即实践行动，学习从摇篮到坟墓，但学习不是最终目的，学习是为了指导实践，要将学习教育的成果践行于群众路线;要把学习教育成果付诸于行动;要不断开拓思路，把纪检监察工作与群众实际生活联系起来，把理论知识、思想转变为深入实际，以实际行动为人民服务。践行群众路线，在实践中接受学习教育，提升自身业务能力和素质。

3.第一，让孩子主动放弃在身心疲倦时学习。如周五下午放学回家后，到第二天周六上午10时，可以不要再看书学习写作业，与其艰苦打“疲劳战”，不如彻底放飞自我，尽情尽兴地玩，以释放压力为目的。只要不涉及安全风险，家长就不要干涉孩子。即使孩子想看书学习，父母也需要着重提醒孩子休息，待第二天上午10时，如果孩子状态好了就看书写作业，按平常时间返校；如果学习状态不理想，就提前返校看书写作业，学校的氛围会更让孩子沉下心来学习。

4.时间过得很快，一转眼，一学期又过去了。感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，了解一下本学期的期末考试成绩等，希望家长来年进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更大的进步!

5.其实，只要家长能够耐心的去思考后就能发现，原来孩子在成长阶段所出现的问题都是因为粗心、马虎等因为注意力不好。这个时候家长如果不去思考和寻找问题的根源，有可能对孩子的未来产生一些不良影响，要知道注意力是所以能力的基础，那么较为良好的注意力是孩子未来有力的学习保障。专注力的学习，越早学习越好，能够在未来孩子长大后体现出注意力的重要性，且注意力并不是天生就有，需要经过一系列的训练培养。（海南琼海乐益达创客中心）

（3）两者关系：拓展性课程和基础性在课程价值、课程目标、课程实施方式等方面具有相通性。两者都涉及到三级课程的所有学科和学习领域，都要反映学校的办学理念，彰显办学特色。两者都不是专业或职业教育，而属于启蒙教育范畴，两者实施目的都指向发展学生的核心素养。拓展性课程开发应基于基础性课程的目标和要求，课程内容是对基础性课程的延伸、补充、拓展和整合。

所以家长首先要调整自己的心态，不要给孩子过重的负担，如：“考不好你就走着瞧！”“妈妈相信你一定能名列前茅！”“争点气，好好考！”这样的话少说为妙，不但给孩子带来压力，得失心过重还可能让孩子发挥失常，考试的目的是检验孩子知识薄弱环节，查漏补缺的手段，如果家长心平气和的对待，让孩子不要害怕，尽管去考，考好了继续努力，考不好再加把劲，孩子去掉心里负担，心态摆正，对学习也会有信心。

高中教育说到底还是应试教育，你一定会对刻板的试题感到无比厌恶，但这并不是你学习的唯一目的，它只是在现有教育制度不完备的现实下，你为了实现学习自由而不得不经历的过程，它只是方式从来不是最终目的。我建议如果可以的话，请锻炼自己分离真实自我的能力，你的脑子一半进行程序化的应试学习，一半留给自己真正的精神世界。