2、建立教师“四访”家长制。每学年普访一次,三天不来专访,有特殊情况多访,家长接送幼儿随访。建立家园联系卡,每月一次相互反馈,使教师较准确、及时、全面地掌握每个幼儿的家庭教育环境,也使家长能及时了解幼儿园教育动态以及孩子的学情,有利于家长的家庭教育及时得到教师的帮助指导。家庭教育指导师学了之后,能够知道如何建立和谐的亲子关系,如何表扬与批评孩子,与孩子交流的艺术,能培养孩子的爱心,责任心,指导孩子塑造良好形象。能培养孩子的智力因素与非智力因素共同发展,培养孩子的良好习惯与性格。发展孩子的记忆力,观察力和注意力。
亲爱的家长朋友,孩子的健康成长离不开家长、学校和社会的共同努力,让我们携手同心扎实推进“五项管理”,全面落实“双减”策,让孩子们在快乐中学习,拥有一个美好的童年!
一般民办学校,放学是会略晚一些,孩子在学校完成了作业、甚至吃完了晚饭再回家,这是学校帮助家长减轻负担的一种方式。但家长不能因此就觉得很轻松,就撒手不管了。
对于学校,我向来认为,不同的学校可能会考出同样的成绩,但一定会塑造出两个不同的青年。多年来我一直告诫孩子:人,一定要眼高手低!也就是你的见识与目标总要在你的能力之上,这样你才会不断进步。正所谓:取乎上,方得其中。取乎中,只得其下是也。而一所好的学校,一群阳光向上、书生意气,学识品格都足称楷模的老师便是孩子要取的“”。如杨昌济之于毛泽东,谭嗣同之于蔡谔,蔡谔之于朱德,章太炎之于鲁迅,吴宓之于钱钟书,陈垣之于启功……老师,应该是学生一生仰望的高峰。不论学识休养品格,都能让孩子在将来可以时刻体味到什么是学为人师,行为世范!什么是伯乐与千里马!什么是一日相见,神交已久!
一个学校的办学理念,由学校领导,但从某种意义上讲是由家长、学校一起护持的。如果家长只会用食指说话,用指责的态度,用挑剔的口吻去质疑、挑战学校,而不是卷起袖子,参与到学校的建设,参与到孩子们的教学活动里去,那也不可能找到真正适合的学校。
孩子故意损坏了学校的物品,老师和孩子谈了话,并告知了家长。虽然物品不值几个钱,但按学校要求还是要赔偿。学校这样做的目的并不是为了补偿损失,而是要让孩子认识到,自己做错了事情,就要承担相应的责任。