濮阳范县解决青少年叛逆期问题的学校

许多初中生之所以吊儿郎当，不把学习放在心上，是因为他们没有认识到学习的重要性，还没有做好从小学生转向初中生的思想觉悟。他们还认为自己停留在学习开蒙的阶段，对于学习不用上心，只要去学校待上一天就能回家休息了。并且，大多数初中生在刚开始都没有意识到，如果在三年后的中考不能打到相应的分数，今后就“没书读”了，于是他们也就丧失了对读书的渴望和危机感。通过专家的讲座，特别是“《教师专业标准（试行）解读》”和“自主发展取向的教师专业成长”的学习，使我对教师职业标准有了更加深刻的认识，明白了教师在教学活动的态度和行为，认识到教师加强自身修养的重要性。与此同时，重新审视了自己的性格特点和工作环境，从而找到提升自我效能的科学方法和适合自己的自我调控模式，主动在自己的工作和生活中尝试运用，达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的，达到完善自我的目的。

家长应坚持按时送孩子，使孩子养成进入幼儿园的良好习惯。不要经常请假，否则孩子们不会重视上幼儿园。溺爱孩子的父母应该毫不犹豫地拖延。有些孩子只要父母在身边就不会哭了。有些家长一上课就离开孩子，所以他们认为父母不想要他们。这些家长应该耐心陪孩子-会儿，让孩子有一定的安全感。

多数情况下，孩子的厌学问题都会与其家庭教育有关，所以孩子出现问题都需要父母的自我反思，作为家长，内心的稳定、耐心、学会沟通、理解支持孩子至关重要。

孩子年龄小，对“学习”了解的不透彻，家长要了解孩子内心想，并讲述自己想让孩子上学的原因，不要强制性去要求，家长要学会沟通。

现在很多家长，碰到自己家的小孩不喜欢弹琴的情况，会和其商量类似“如果允诺好好练琴，就奖励100元”这样的物质刺激。这样的做，一开始确实可能会鼓舞琴童“积极”参与练琴，但是时间稍一长，孩子不仅会对学习产生浓浓的厌学情绪，还容易不断拔高家长承诺的“奖励机制”，而家长督促的学习也变了味。

当孩子拒绝去上学的时候，可能是有“学校恐惧症”，家长别再忽视了！孩子“厌学”是一种心理问题，需要正视，和孩子一起解决。