其实，和性侵案件一样，冷暴力里没有完美受害人。受害人本身因为遭受精神虐待陷入低自尊，一旦被质疑，就会形成更可怕的二次伤害，从而使得家暴受害人维权的门槛变高。福建位于我们国家的东南沿海地区，这里是有着很好的地理位置，交通条件也是十分的便利，在今年也是遭受着疫情的影响，多个地区都是被疫情所困扰，学生们都是只能进行着线上的教学，由于国内今年是出现了校园聚集性疫情的发生，所以各个层级的学校都是加强了疫情防控的等级。
大家也会发现如果第一节课孩子熘号没听懂或者是没有兴趣，后面学习就有些困难了，而小学生的注意力非常有限，上课时精力很难集中起来，很容易因为听不懂上课的内容而厌学，慢慢更不愿意上学了。
1.只有孩子喜欢上学，才能很快的融入到小学生活中去。等孩子慢慢地跟老师和同学们熟悉起来了，有了好朋友，有了归属感，才能更快地适应小学的学习和生活习惯，才能跟上老师的节奏，才能喜欢上学习。相反，如果孩子本身就很抵触陌生环境，一直处于一个抵触的状态，那上学的主动性、学习的主动性都没有，就很难说喜欢上学，喜欢学习了。
2.我养孩子就比较佛系了，孩子哥哥刚上学那会儿，我前两个星期会在早上叫他起床，和他一起洗漱。两周过后，他已经熟悉了整个流程，早上我就不跟他一起起床了，晚上他也会自己订好闹钟，早上准时起床。弟弟上学后，我完全不用理，因为哥哥会帮他一起。每天晚上，兄弟两都是手牵手一起出门坐校车上学，他们从来没有见到我的身影。其实说实话，我也不放心，每天早上我都悄悄跟着他们一起下楼的，只是不能让他们发现我的存在，要不然自己的心思就白费了。
3.做家长的，谁不愿自己的孩子注意力集中呢！自打孩子开始上学那天起，家长就天天叮嘱孩子，上课要好好听老师讲，注意听讲十分重要。可是，嘴皮子都快磨破了，也不见有什么效果。
4.而孩子的感情强度和孤独感是使孩子受不了的，他们不愿动脑筋去想这些事情。记得初一的时候就给孩子写下孩子要玩的游戏，然后主动说“要玩”，不愿说“有趣”，同时和孩子在一起经常会“跳”，从而让孩子产生逆反心理。孩子的个性思维是很特殊的，当孩子看到别的人都会打断他的话后，他就会在发脾气。教师还教育孩子：做“讲师”的时候，要以主动的方式去演讲、授课。
5.人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业，一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题;上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学，然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。
小宝妈妈的做非常值得借鉴，因为孩子迟早是需要独立去上学的，早早让孩子知道有这样一个过程，等他们需要上学时，家长不会很难受，孩子也不会哭着找妈妈了。
送吧，总觉得孩子一年到头都在上学，都没有休息时间。不送吧，又不知道怎么安排孩子，毕竟是两个月的假期......
孩子已回校正常上学，即使不舒服也会坚持上学，不会落下课程，每天也会认真完成作业，整体状态都很好，情绪也比较稳定，和孩子的沟通也顺畅了很多，每天都会和我们聊一聊学校、学习。
