“他们现在太小，并不懂未来要干什么，很多孩子其实很懂事，说自己学习的目的就是想让爷爷奶奶不再艰辛生活。”高静静认为，陪伴很重要，也是帮助山区孩子增强分辨能力、提高自我认知的过程，重点在于是否可以长期持续。疫情之下，学生居家学习期间，很多家长会有焦虑情绪，除了担忧孩子的学习效果、自律能力、饮食运动等实际问题之外，更要面临居家生活的自在状态与学习活动的目的性和纪律性之间的内在矛盾。如何尽量避免这些矛盾带来的负面影响？不妨在家校配合的过程中有机渗透“五育”，有效提升居家学习时期家庭教育的内涵。
家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机;采用适当的方式。
1.4、阅读启蒙。阅读是孩子认识世界的窗口，让孩子在孩童时期培养起阅读习惯，等于赋予了孩子学习一切学科的基础。家长可以通过陪孩子一起看绘本，让孩子复述故事内容，进行角色扮演等方式培养孩子的阅读兴趣，并将这样的行为贯穿到每天的生活中。想要孩子爱上阅读，父母一定要以身作则，这一点非常重要。
2.所以，我们会看到那么多学习失败的孩子，即使有些孩子目前学习还可以，但都是战战兢兢，内心充满恐惧，不知道哪天就会失去动力。所以，今年决定开设孩子爱上学习训练的动力营。
3.爱玩是每个孩子的天性，而想让自己的孩子爱上学习又是每个父母的“天性”，这两个完全不同的“天性”，就导致了孩子和父母之间的种种矛盾。
4.拓展孩子的学习空间，丰富学习途径。“双减”后孩子突然多出许多闲暇时间，这是家庭教育最好的陪伴时光，是父母亲历和见证孩子成长最珍贵的礼物。不妨多带孩子走向社会，走向自然，陪伴孩子一起探索世界，追寻未知，融入社会，让孩子在游戏中学习，在劳动中锻炼，在实践中探索，在合作中成长。生活即课堂，处处皆可学。
5.这里的“学习”，若只是指学校教育和课本学习，避免太狭隘。而且在现有教育体制下，让我们的孩子爱上学习，实在是件不那么好实现的梦想。
兴趣是培养的，而不是强迫灌输的。在培养孩子阅读兴趣的过程中，家长扮演着重要的角色。与孩子共同成长，用实际行动影响孩子，让孩子爱上读书才是最好的方！返回搜狐，查看更多
然而，因为大家都“重视”教育，要早教。母亲们想“不让孩子输在起跑线上”！幼儿园里不按部就班地学习上述那些该学的正常内容，母亲和老师却偏要“过早、过量、过长时间”地让幼儿学起了小学一年级的课程，打乱了正常的秩序，科学依据是什么？在幼儿园里，家长就开始忙着给孩子报班补课了，这样的学习有啥用？
系统性参与家庭教育学习的父母，对孩子的教育有理论依据，有指导方向。保护好孩子学习的求知欲，好奇心，比参加多少课外辅导培训都重要，因为，求知欲与好奇心就是孩子学习的发动机。
