随着社会的开展，家长对孩子的教育问题日渐关注，对孩子的学习也是投入十分大。可是如今又有一大批的孩子对父母的付出不了解，或多或少有一定的厌学状况，那么孩子为何厌学？对于厌学的原因，应从以下几方面来分析。数学方面，基础不好的孩子对于数学容易产生厌学情绪。家长要多鼓励孩子，了解孩子数学学科某些方面不足的原因，准备一个错题集，及时帮助孩子查漏补缺。小学数学知识的学习就像一个连环扣，只要哪个环节出现了问题，就会像“多米诺”骨牌一样，不会顺利地完成任务。
家长们对此也是敢怒不敢言。毕竟是因为外因而不是内因，学生本身也不想在家上这么久的课程，更想要在校园里和同学们一起上课一起玩耍。即便如此，家长们在这期间遭受的痛苦也是有苦说不出的。
越早跟孩子讲，孩子的好奇心和恐惧心理就越少，就越能够坦然的接受身体的变化和心理的变化。孩子能够坦然接受变化，就减少对身体的好奇，同时可以减少校园欺凌的发生。很多校园欺凌的原因首先的孩子的家庭环境可能有一定的暴力因素，第二个由于孩子身体激素的变化，孩子在进入青春期的时候，身体激素会大量的分泌，也会影响孩子心理发展和行为发展。所以在这样的一个过程中，提前让孩子有心理准备的时候，孩子就会减少错误的探索。
一项在北京、上海、广东和江苏四省市进行的调研结果显示，2015年我国四省市青少年校园欺凌发生率为22.5%，比经合组织国家平均水平高出3.85个百分点。其中频繁遭受欺凌的学生比例占10.5%，略高于经合组织国家平均水平1.64个百分点。在经合组织国家，最普遍、最常见的欺凌行为是嘲笑讥讽的言语欺凌，而在我国北京、上海、广东和江苏四省市，校园欺凌发生率最高的是故意损毁私人财物的欺凌，发生率为12.5%，比经合组织国家平均水平明显高出8.2个百分点。位居其次的是嘲笑讥讽的言语欺凌，再者是故意孤立排斥的关系欺凌。发生率最低的也是威胁形式的言语欺凌，平均为3.46%，略低于经合组织国家平均水平。
我们为什么要反对家暴？因为家暴本就不应该存在，当我们面对家暴沉默不发声时，就注定成了家暴的元凶。面对家暴，我们要做的应该是勇敢地站出来与家暴抗衡。我们应当站在家暴的对立面，而不是和它“并肩作战”，成为家暴的帮凶。除此之外，当我们面对校园暴力，网络暴力，职场暴力时也应当如此。
“双重贫困生”，这些学生在高中阶段就读于本地公立的社区中学，那些学校往往破败、拥挤、资源匮乏、教师不足，周边社区经常出现的暴力、吸、盗窃等犯罪现象，也会时不时地袭扰校园。许多学生都无心学习，逃学、旷课、辍学率很高，老师最重要的任务不是教学，而是维持校园秩序。
