学习评价设计是STEM课程的一个重要环节,其目的是检验学习者是否达到课程目标、达成效果如何,以及为改进课程提供依据。STEM课程的核心目标是培养学生的问题解决能力、协作能力和创新能力三个方面。在上学的时候,应付考试是你学习的目的,在工作的时候,赚钱是你工作的目的,你一直在应付生活,你从来没有用心生活,所以生活也在应付你。
微课以其独有的特性使得师生教学双边活动打破了时空的限制,更加灵活。从时间上来说,学生可以根据自己的情况自主选择合适的时间进行学习,并根据自己的学习程度或不同目的,灵活选择进度和内容,不必担心知识点遗漏的情况出现。从空间上来说,微课使得师生的教与学不仅发生在教室里,还为学生时时处处的学习提供了可能和便利。
成以“策划规划设计助力乡村振兴”为题,结合自身经历与大家作经验分享。作为江西农业大学经济管理学院1999级经济学专业院友,院长分享了自己的大学期间学习与生活,及大学职业规划的重要性,引起大家共鸣;并以“红谷滩新区开发示范:高质量发展势头正旺”的规划为例,从新区红线范围、区域发展指南、产业现状、场地诉求、发展思路等5个方面详细解读如何做出一个优秀的设计规划项目。最后与同学们进行了热烈的互动和交流。
希望年轻的你们可以更早的意识到时间的重要性,把握时间充分学习,提升自己,创造当下最棒的自己,自然会迎接未来美好的人生。
怡悦心境,有助于心理卫生;但若为可悲的痛苦的记忆,则可能令人伤感,有损健康,那就必须设排除。至于目的式的记忆,常为学习中所必需。因为学生所学习的知识或概念,或原理原则,当然希望都能记住,否则学习无效。所以关于知识的记忆,都是目的式记忆。即为着要达到学习上某种目的,需要获得某种知识,便集中注意,努力追求,设保留不忘。
3.多总结理科学习中的定理和公式,单独抄在一个本子上,随时翻出来查看,从而达到深刻理解、牢牢记住的目的。