有没有感同身受的，中小学教育的目的难道就是刷题比成绩，为了所谓的成绩好，不惜牺牲孩子童年的快乐，让他们身心疲惫，过早厌学。为了孩子的未来，国家的未来，这是明智的选择吗？中小学教育的目的难道不应该以培养孩子的学习兴趣，自学能力和养成良好生活习惯等为重吗？人们所基础不牢地动山摇，我看我国教育的病根就在中小学教育。家庭教育不是学校教育的第二课堂，应该还给家长，让家长自己选择教育孩子的方式方法。家长是孩子的第一位老师，也是最重要的老师，家长这位老师主要不是传授知识的，而是以身作则培养孩子学习兴趣和良好生活习惯的，教孩子为人处世的。导致这个问题出现的最关键原因主要是因为孩子在过去小学、初中阶段的学习动机没有被引导好，尽管老师、家长也都通过一些正面（例如鼓励、表扬、信任等）或者负面（例如批评、惩戒、威吓等）影响使得孩子在行为上也能够做到努力学习，但由于孩子在学习上的内驱力并未真正建立，这就使得他们往往会处于消极、被动学习的状态。
五、劳动篇。幼儿期是孩子劳动意识、能力、习惯养成的关键时期，新添小学幼儿园开设种植区让幼儿自己动手种植，体验着春播秋实的乐趣。在鲜活的劳动大课堂里，孩子们融入、经历、收获。品尝丰收的喜悦，储备前行的力量。
1.在现今社会中，教育孩子的压力愈来愈大。解决这个问题的办，就是让孩子和母亲做同样的事情，比如抽出时间带孩子们去郊外旅行或是露营，远离了都市的尘嚣，用绚丽的美景让孩子体会大自然的美好；也可以让孩子和你一起在家中度过安静的下午，让他们试着远离伙伴的影响、电子游戏的诱惑，而是选择好书来净化心灵。当母亲帮助孩子养成审视自我的习惯时，就不会担心孩子被不良因素污染了，而他们的生活也将变得简单自在。
2.父母总是习惯于用命令式的语言，但是命令式的语言总是会让孩子停止探索，减少和这个世界的联系，也让他们失去了自控权。
3.根据观察的情况，对幼儿生活习惯进行分析，对于午睡入睡困难、还没有养成洗手习惯、饭后漱口习惯、有挑食现象的“小花朵”，让班级老师多加关注引导。
4.幼儿园阶段，每天养成亲子阅读的习惯。除了陪孩子一起阅读之外，还要学会举一反三，父母可以提出问题，让他们去绘本中找答案。为了锻炼孩子的语言表达能力，父母要鼓励他们用自己的方式去讲解。
5.我园一直将生活习惯的培养贯穿于一日生活中。如：鼓励幼儿早睡早起，餐前便后洗手、餐后漱口，注意用眼卫生等；开展生活自理能力秀活动，引导幼儿学会整理、保管自己的物品；开展自主进餐活动，鼓励幼儿能够自我管理和服务，也增强了其独立性和自信心；定期开展安全教育和疏散演习，如防拐、防溺水、地震来了、消防演习等活动，增强孩子的安全自护意识；指导幼儿自主参与班级、幼儿园的卫生清扫活动，组织幼儿分享家务活动的真实感受，促进幼儿养成劳动习惯等。
罗老师：?我觉得幼儿应喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，?保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。鼓励幼儿积极参与体育活动，不仅仅是培养幼儿喜欢运动，养成良好的运动习惯，进而拥有一个强健的体魄，更是希望在户外游戏、体育活动中培养幼儿勇于挑战、坚持不懈的良好品质，乐于交往并习得正确的人际交往方式，为幼儿入小学打下坚实的基础。
复习一下，无节制、不间断的近距离用眼是导致近视的直接原因。为了达到帮助孩子预防和延迟近视的目的，除了改善家庭用眼环境、注意饮食之外，作为家长，你能做的就是帮孩子养成良好的用眼习惯，合理地控制电子产品的使用，鼓励孩子多做户外运动。
防沉迷方面，家长可以借助“健康使用手机”功能，培养孩子良好的用机习惯。通过设置手机可用时间段，帮助平衡孩子使用手机的时间；还能设置应用可使用时长，一旦超过设定时长，应用将自动退出，无正常使用。
