上饶婺源北京叛逆孩子封闭学校

通过学习了两节课的教学设计课程，我们可以从教材中得知，教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。在实践中我真实的体会到了合作的重要性。虽然我实践的地方在井队，一个班组也只有五六个人，但是从上班到下班每个人都有各自的分工，岗位不同责任不同。生产单位安全第一，只有大家全力合作，才能高质高效的顺利完成任务，产生最大的效益。每个人都要有团队合作的精神，正所谓“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”。在以后的学习和工作中，一定会牢记这一点，将自己融入到集体中，和大家一起携手走向辉煌。

第二章“家庭教育实施”。未成年人的父母或者其他监护人是家庭教育的第一责任人。本章明确了父母或者其他监护人实施家庭教育的定责任，对其提高家庭教育能力、营造良好家庭环境提出要求，并按照习近平总书记关于培养孩子好思想、好品行、好习惯的指示要求，对家庭教育的内容和方作出指引和规定。

家庭教育促进明确规定：“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。”为回应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，家庭教育促进对府和家庭都提出了明确规定：“县级以上地方人民府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合”；“未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。”

发挥人类正向或积极的潜能，认为心理治疗不是修复受损部分，而是培育人类最好的正向力量。家庭教育的个人化和私人化特征决定着每个孩子的家庭教育方式是不一样的，但无论是哪一种家庭教育特点，我们都需要遵循原理和规律，从原本出发，去探求家庭教育的管理之道。

学校本身有升学这一块的压力，所以他们基本上是根据教学大纲来进行教学任务的分配的，作为育这一块的内容，更多的只能是由家长来承担，也就是通过家庭教育完成孩子完整人格的培育和核心素养的培养。

目前家庭教育指导师证没有用考证须知父母帮助孩子树立自信是家庭教育的关键：家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的一个场所，父母是孩子的一任老师，父母带给孩子什么，往往就决定孩子会成为什么样的