孩子沉迷手机游戏后，因为和家长发生冲突，脾气阴晴不定，厌学不想上学等，很多家长就觉得孩子心理出现了问题，带孩子去看心理医院，结果孩子就被诊断为重度抑郁和双向情感障碍，家长不知到怎么管教，看着孩子一直不去上学，非常焦虑。另外，让孩子在上学前学会整理自己的物品很重要。经常有家长来我这儿抱怨说：“孩子的书包杂乱无比，他找东西要找半天。”这都是过去家长事无巨细地帮孩子做事情，孩子没养成自我管理的能力。自我管理的能力从小就要培养，孩子入学之前更要强调。家长可以有意识地让孩子将自己的图书、玩具以及生活用品放好，如果一开始他不愿意，我们可以带着他一起做。如果每天在睡前都跟孩子一起收拾屋子，坚持1个月至2个月，孩子会养成这个习惯的。
就朝着这个目标，停止抱怨，停止唠叨，停止责怪，停止打击。为孩子明晰眼前的学习目的，用你的耐心，你的肯定，你的理解，你的尊重，你的支持，让孩子有持续的快乐收益，内驱力、自律都会不请自来，你所期待的，都会变成现实，是最美好的事。
本次培训前夕，校长练永林和党支部书记姚宏敏专门召集参训教师进行集体谈话，要求老师们做好疫情防范工作，明确提出培训活动的目的，强调要珍惜镇中培训机会，认真学习，用心领悟，深入交流，收获成效，为适应新学期教育教学做好充分准备。
微课以其独有的特性使得师生教学双边活动打破了时空的限制，更加灵活。从时间上来说，学生可以根据自己的情况自主选择合适的时间进行学习，并根据自己的学习程度或不同目的，灵活选择进度和内容，不必担心知识点遗漏的情况出现。从空间上来说，微课使得师生的教与学不仅发生在教室里，还为学生时时处处的学习提供了可能和便利。
【学习】是手段而不是最终目的，但某些家长在履行自己的教育责任的时候，他们最喜欢就是把【学习】从手段上升到最终目的，然后毁灭一切与学习无关的最终目的的兼顾日程。一个人连目的都没有，他要那个名为学习的手段干什么？为学而学？别开玩笑了。
我在自己的一些日记本地开头页，都会写上“三心二意”四个字，意思是：只有耐心、信心、细心，才能如意、得意（并非骄傲）。所以，高中三年学习历程中：我在态度上是无可挑剔的，非常自觉，非常主动，比如老师要求的、建议的，我都会放在心上并在实践中去尝试、检验，至于作业什么的，我很清楚作业的目的和重要性，因此我从来不敷衍自己；我在执行上是非常到位的，制定合理的计划之后，必然会一丝不苟地去执行。
