孩子走上违法犯罪的道路，很大一部分原因都是家庭环境的影响。家庭成员之间关系恶劣、频繁的争吵都会对孩子的心理产生很大的影响。这些孩子的童年经历都不是太美好，好一点的可能只是父母因为离婚而给孩子造成的阴影，或是家长工作忙疏于孩子的成长教育。情况坏一点的，可能就是孩子长期受到父母的不公平对待、甚至虐待，家长在外面遇到烦心事、有压力了，就把气撒到孩子身上，甚至付诸武力，殴打妻子和孩子。#NAME?
7月-8月：数学做顿悟精炼1000题，反复练习，达到熟能生巧的状态，大致保持每两周一章的进度即可。语可以在长难句和阅读中扩充词汇，根据语境来学习词汇，重点来学习语阅读。大概保持每周3-4篇阅读的量，翻译与写作可以跟着课程。逻辑重点分模块来学习逻辑的类型和解题方。写作大家先听课，慢慢积累素材。
早上起来看到群里有一篇文章。我教育最危险的事情就是指望孩子自觉。这篇文章提醒了我。原来孩子还是需要大人的监督的。其实老大学习也挺努力的，只是我监督不够。下半学期不管我的资格证拿到没有。我都要把力量用到两个孩子身上。监督督促老大的学习进度。培养老二阅读写字的习惯。
关心学业发展。合理安排学习计划，是养成良好学习习惯的重要方。导师可以向家长了解孩子在线学习期的学习习惯、进度，并和家长分享科学的学习方、经验，指导家长协助孩子制定短期、中期学习目标。当在线学习期出现了一些无跟上节奏等情况，还可以建议家长召开家庭会议，和孩子共同商定合理的计划，激发学习动力。
因为之前和进阶组孩子们已经相处了两年，我基本摸清了不同孩子们的学习进度（混年龄组，中文水平也有差异）。为了适应不同孩子的不同进度需求，我把每次课划分成全组学习和自习时间，即全组按照之前两年进度学习《中文》内容，而自习时间则根据每个孩子学习能力、进度、和兴趣个性化安排。理想很丰满，现实很骨感。虽然有这样的计划安排，个别孩子能比较好的管理自己的学习进度，但大部分的孩子还是没能很好的坚持下来。当然，这也和我一直以来比较宽松的管理有关系，因为这个中文课相当于课外兴趣班，成绩也不计入核心课程，所以孩子们和我也就没有很“严肃”对待。不过，这样的模式似乎可以继续尝试，但必须做好学生动员，教师督促和时间管理。
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