孩子课后不愿补课，其实对于部分家长来说是非常头疼的事。一方面，自己付出了精力，但孩子却不愿学习；另外一方面，又担心孩子的学习成长因此受到影响，所以是真的很头疼。而在这种情况下，首先我们要做的，其实是告诉孩子学习的重要性，比如说很多家长口中的未来，学习好了能做什么，学习不行能干什么。第一种是“盖言学问之功”，指的是学习本身的作用和意义。人不管天资如何，贫富如何，都得通过学习行为，进而从“人”变成“人才”，强调的是学习的重要性。
孩子从家长的行为和话语中能完整地感受到家长对幼儿园的态度，如果家长总是担心，总是说教，家庭里是焦虑的氛围，会让孩子也担心焦虑。所以家长要在家里营造轻松的氛围。将上幼儿园当成一件孩子能够胜任（实际上孩子的确能够胜任）的小事，孩子也会觉得上幼儿园没什么大不了的，到了该去幼儿园的时候，就会轻轻松松去上学啦。
一些家长想让孩子早点上学，这样就能尽早的融入到学生生活当中，早一年学习知识，就能早一年毕业，这样家长也节省了很多的麻烦；
国家在基础教育层面推出“双减”策之后，有一部分家长对孩子的学习关注度从“紧锣密鼓”的“鸡娃”一下子转变成“撒手不管”的“宠娃”模式。使孩子们陷入迷茫，一时无适应失控的现实，造成学习成绩下滑，焦虑增加。
最近这两个周末是幼儿园入园报名和现场验证的时间，笔者的孩子也是今年下半年上幼儿园。孩子平时在家都一个人玩，马上就要进入集体生活了，不仅孩子焦虑，我们做家长的也有些焦虑。
分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑。就要让孩子与老师建立新的依恋关系。一定要让孩子在入园以前提前认识老师，最好能和老师接触3到4次。要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏。切忌用老师来吓唬孩子。
