上饶信州少年管教所

这里面我最不能容忍的就是用手机是否给家长布置过作业，我觉得这是太常见了！三天两头让家长用手机扫个这吧，关注个那吧！下载个这吧，注册个那吧！真是，要是没有手机，孩子上学都成问题！即使自己的手机面对没有内存，死机，甚至别的风险，照样要参与学校给留的作业！要不然老师又会在学校找孩子的事儿，让孩子在学校上不好课，还让孩子给家长打电话，说，以后手机发的东西家长再不完成就会怎么怎么的！真的特别生气，为啥就不能诚实点儿！学校给老师施加压力，老师再给学生施加压力，这一层一层的！最后问卷却让答没有的事儿，这是不是太不真实了！为啥就没人管呢！难道现在所有的学校都是这样吗？中国传统的教育观念，无论你怎么去想，望子望女成凤的现状依然存在，而且有越演越烈的趋势。没有哪个父母希望自己的孩子在一个学风不正，教育资源相对匮乏、师资不利的学校读书，只要有一线希望，都希望自己的孩子去向好的学校读书。可怜天下父母心，这一点，很多年也不会改变。

问题导向式学习方简称PBL，是一种新的学习方式，透过生活实例，藉由小组讨论的方式，来达到自主学习的目的。孩子们文打卡、知识闯关，挑战体力的同时，还发展提升了智力和能力。

1.考级不是目的，是学琴过程中的一种手段。是孩子学习了一段时间之后的检验。是对孩子学习的一种肯定。能更好地激励孩子学习钢琴。

2.本质原因就是，绝大部分人都是病急乱投医的，他们目的不是学习，而是偷懒，是想花钱买捷径，最好能弄到一把万能钥匙，然后躺着不动，把所有问题都解决了，这不是学习，这是偷懒。

3.以上存在的问题虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面，根子生在思想上，分析其原因如下：一是治理论学习还不够系统深入，在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系，并没有达到学习的应有目的。理论学习缺乏系统性，因此对治理论学习缺乏深入了解，影响了理论水平的提高。二是宗旨观念有所淡化，有时产生松口气的念头，认为自己工作已经很努力了，致使某些工作有时不够深入，不够细致，有时仅满足于

4.教育一定要坚守底线，学习成绩不是家长和学校的面子工程，学生不能成为学校恶性竞争的牺牲品。在教育部“五项管理”的严格要求下，以学生健康成长为出发点的教学行为一定会越来越规范，以五育并举为目的的教育方式会越来越受到大家的推崇，打造高效课堂，减轻学生学业负担，提高学生能力素养，真真切切地来到我们面前，各位同仁，你们准备好了吗！

5.四是学习底线。学习的目的不是为了考入好的大学，而是明事理知对错，长大后可以有选择生活的权利。在这点上我一直教育孩子，需要知道为什么而学习，现在的我们可能不需要为了国家独立而学习，但是一定要知道长大以后能做什么，现在的学习是为了遇见未来更好的自己。学习成绩不是最重要的，学习态度才是父母应该更需要重视的。

潘语晨同学遵守校纪班规，尊敬老师，与同学和睦相处。学习上极为自律，勤学好问，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，有较强的独立钻研能力，有不达目的誓不罢休的韧劲，学习成绩优秀。乐于助人，热心帮助学习有困难的同学，得到了师生的一致好评。

一开始，在物质的奖励下，孩子的学习成绩是会提高。但是不知什么时候开始，孩子学习的目的，变成是为了奖励，不奖励就没有了动力。

这是完全不同于传统应试教育的学习状态和学习方，它们之间没有可比性。最大的不同是：学习语的目的完全不同。