在很多孩子身上就能看到了中国式父母的影子。他们习惯于操纵孩子的一切，事事都要为孩子操心，即使心力交瘁都不愿意罢手。有的小学生靠死记硬背能取得好成绩，但是到了初中，需要发散思维时，这一招不见得见效。这并不意味着孩子笨，而是他长期以来的学习习惯和思维惯性造成的。
亲子绘本阅读是幼儿获得情感和积累生活经验的主要途径。在读绘本的过程中陪孩子去感受和认知，构建亲子阅读。孩子在家长的陪伴下，对阅读产生兴趣，有利于阅读习惯养成，为今后幼儿阅读能力的发展奠定基础。
“书籍是人类进步的阶梯”，阅读是孩子最珍贵的宝藏，陪伴是孩子最好的成长礼物。亲子阅读可以培养孩子阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力，同时也能增进父母与孩子之间的情感交流，融洽亲子关系。为此，市社创文办、关工委特向广大干职工发出如下倡议：
有相当一部分老人，在年轻的时候读过书上过大学，拥有一定的知识文化素养，他们也知晓教育孩子要用科学的方。他们在带孩子的时候，虽然心里也很爱自己的孙子孙女，但她们懂得分寸，不会过度宠溺自己的孩子。在孩子成长的过程中，他们也会教孩子许多规矩，帮助孩子养成日常生活中的良好习惯。
3、学习习惯的养成、学习方和评价的掌握作为主要训练内容编入主体教程，“螺旋式”加速提升孩子的兴趣、参与、能力、信心、自我意识等综合素质。教程生活化、游戏化、自然化。像学习口语那样在生活中自然地学习书面语言，通过游戏形象、生动地将文字符号建立在孩子的经历之上，使孩子乐于学习、快速学习、自我学习。
养成文明的生活、卫生习惯是生活活动的核心价值。文明的生活、卫生习惯只有在生活活动中才可以养成。洛克在《教育漫话》中说：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便。”在生活活动中，在教师的引导下，幼儿养成了入园时主动问好、离园时自觉向老师告知、用餐时细嚼慢咽，入睡时安静自然、说话时礼貌友好、人多时排队有序、用纸时按需科学取用、盥洗时方正确、走路时脚步轻轻、生活中互帮互助等良好的生活卫生习惯。这些良好的生活卫生习惯将会使幼儿终生受益。
