济宁任城初中生叛逆管教学校
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孩子能够向父母表达,也愿意向父母表达,这种表达其实就是在释放自己的焦虑。但是,很多父母听了会更焦虑,于是他们就以更焦虑的方式反弹给孩子。孩子上幼儿园,对于每个家庭来说是件大事,想孩子们顺利地适应幼儿园生活,入园前的心理准备是必要的。家长应提前做好孩子的心理建设,对幼儿园产生美好的向往。家长们不妨可以带孩子提前熟悉一下幼儿园周边的环境,让孩子认一认去上学的路。
其实作为我们家长,更多的时候,应该是给她营造一个好的环境,让她知道人生最大乐趣不是在于学习,而是享受学习的过程,享受认知之后得到的快乐。这才是我们学习的目的,也是我们家长应该做到的。
父母、老师们必须了解,学生的学习动机不应只是单单考高分、考不好会让父母失望等,这些真的是很短期的目标。长期的目标和学习动机应该是:当学生全心投入他们想学的内容,可以完成人生哪些目的。
本单元以素质教育为目的,结合教材重点、难点及语学科特点,充分发挥了学生在学习中的主体地位,利用任务型教学,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用语交际的能力。
人,一旦走出象牙塔,工作、生活中很多杂乱的事情纷沓而至,很难再有成片的时间和旺盛的精力去阅读,就算读了也面临“看不懂、记不住、看不下去”的难题,于是就躺平,索性不看了,其实导致以上难点出现,最重要的是因为没有明确的学习目的。
“面向全体学生,兼顾差异”。上边所述是学生的差异,以及我的一些对策。但是,我们要明白兼顾学生差异的理念要始终贯穿于各个教学环节。这需要教师在课前做好精心的教学设计,加上课堂上教师的眼神、手势、语言,都能对学困生起到启迪的作用。其次,教学方也要灵活多样。教学方是教师组织学生进行学习活动的动作体系。每一种教学方,就其本质来说都是辩证的。他们既有优点,又有缺点。每一种方都可能有效地解决某些问题,而无解决另外一些问题。每一种方都可能会达到某种目的却妨碍达到另外一些目的。
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