有一位家长咨询解我教育:“孩子今年马上初二了，最近也不知道怎么了就是不愿去上学，好不容易哄着去上了两天,又不愿去了，今早喊他起床以后，他就把门反锁上了，怎么说都不愿意开门，真怕他有啥三长两短”，“家里的亲戚朋友都帮着跟孩子沟通了，老师也来家里家访过，孩子当时答应的好好地，但是到了第二天还是不愿意去上学，我们都头疼死了”。负责任地说，现在的社会环境与几十年前有很大的差别，但每一位父母都希望自己的孩子能有不错的前途却从来没有改变。对于教育的焦虑源自于对就业的焦虑，“内卷”两个字的广泛传播是有必然性的。在不远的将来，如果工作机会增多，贫富差距缩小，上升通道通畅，家长对于焦虑的焦虑就会减轻，家庭教育会拥有更好的土壤。
国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师孙老师向家长们讲解了帮助孩子爱上学习的五大方，接着，她就如何建立良好亲子关系，进行有效沟通，让孩子养成良好学习、生活习惯以及如何激发孩子学习动力、如何通过家校合力培养积极向上，自主自立的孩子等方面作了指导。
我常常倡议家长们要让孩子爱上学习本身，很多家长会反驳说，学习这么苦的事情，怎么可能会爱上呢，孩子只会爱玩，绝不可能爱学习。其实并不是这样，泽娜·希兹今年出版了一本新书叫《恍惚在思考中：智识生活的隐秘乐趣》，整本书所要论证的唯一一个问题是：为了学习本身而学习，是人生的终极目的。本来，好奇心是人皆有之的，所有的孩子都经历过十万个为什么的阶段，可是有些家长没有很好的耐心去解答，慢慢的孩子就不再问了。所以，终身学习的首要问题是孩子要能在学习的过程中获得乐趣，这种乐趣不是为了追求高分这种别的目的，而是学习本身就是目的，是想知道为什么，是“探寻真理”，是搞清楚一个问题以后那种豁然开朗的爽感。
微微是一名初二的学生，虽然学习成绩还算不错，但是她学习很是吃力，她的妈妈在聊到女儿晚上学习的情景时，都忍不住说女儿太辛苦，让她睡她都不睡，就是要学习。微微是个要强的孩子，总是想走在别人的前面，学习很刻苦，不过每天这么辛苦学习，并没有提升多少，这也是她妈妈比较担心的一点。孩子很努力，但是没有达到她心里的要求，担心孩子会自信心受损。
国家实行义务教育是为了更多的孩子能够上学，到了义务教育阶段的孩子接触到的老师都是经过学校严格的考核筛选。我们都知道一个老师想要成为编制内的老师，要走的路是非常的不容易，相对来说考核的要求也比较高，而幼儿园老师相对来说就比较简单了。因为幼儿园老师的工作，主要是照顾孩子的日常起居包括初步启蒙孩子对学习的兴趣，培养孩子良好的一些生活上的习惯。
在孩子的学习过程中要多些“掌声”，少些呵斥。刚入初中的孩子们是有愿景和期许的，他们想在各方面得到他人的尊重和认可，起初大多数孩子都会高高兴兴地去上学，放学后及时完成老师布置的作业，也会和我们谈班上的奇闻趣事，此时，我们不论多忙都要有热情中肯的夸奖，很可能你的某一句表扬的话语就改变了孩子的学习的态度和认知，甚至是孩子的前途。孩子的学习成绩不理想或者暂时遇到了瓶颈期时，更需要你的理解和支持。国学大师季羡林先生原本是一个懦弱自卑不求上进的孩子，求学期间由于得到当时山东大学校长的表扬，使他的思想和性情发生了重大变化：变得自信，变得更加发奋图强。
