提高作业设计质量,将作业设计纳入教研体系;教师认真批改作业,及时做好反馈,认真分析学情,做好答疑辅导;引导学生放学回家后完成剩余书面作业,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动;引导学生合理使用电子产品,防止网络沉迷。如果家长有工作,要上班,要做事,那最好把家里边的事情安排妥当,比如不要给孩子提供电视、手机、网络之类的东西,否则的话,他可能在家里边会沉迷于网络而不能自拔。
八点半进教室,十点不到的时候,就被通知孩子要离开学校,一群大人拖着个孩子,孩子不愿意走,喊叫、不配合、拖拽,被一个姓高的主任说成是对老师的人身威胁。孩子妈提出陪读,以帮助孩子渡过这段不适应的时期——后面又多次提出,被学校冷漠拒绝,称这是学校的规定,任何校外人员都不能进校。
学校和家长多沟通,多联系,互相掌握孩子在学校和在家中的状况和表现,只有充分了解孩子,才可以对症下药,解决孩子叛逆期的一系列问题。
5、如果孩子属于学校重点关注人群,应积极配合学校的随访、辅导和教育,家校合力共助孩子成长。如果孩子已经确诊抑郁症或双相障碍,应按医嘱服药,定期复诊。
晋级第一轮之后,学校对晋级的孩子开始邀请参观学校,每次70个孩子,家长陪同参观,同时,有校方谈话环节,说理念与目标。
但是孩子到了初中之后,在这个阶段的学习,仅仅只是依靠学校,除非孩子上的是寄宿学校,否则单靠学校对多数孩子而言是绝对不行的。